《创新课堂》第1章《发酵工程》第2节 二 课后达标检测 课件-高中生物学选择性必修3（人教版）同步讲练测

(课件网) 课后达标检测 √ 一、选择题 1．在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基称作(　　) A．鉴别培养基 B．加富培养基 C．选择培养基 D．基础培养基 解析：选择培养基可以允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类的微生物生长。 √ 2．下列有关稀释涂布平板法操作的叙述，错误的是(　　) A．若稀释梯度以10倍为单位，当用移液管取1 mL原始菌液进行稀释时，试管内的无菌水应为9 mL B．每次用灭菌后的移液管取菌液前，要先将菌液混匀 C．在涂布过程中，每次变换涂布的方向和位置时，应对涂布器进行灼烧灭菌 D．将菌液涂布在培养基表面时，为涂布均匀，应及时转动培养皿 解析：稀释梯度以10倍为单位时，如果溶液总量为10 mL，需用移液管将1 mL原始菌液移入盛有9 mL无菌水的试管中，A正确； 每次用灭菌后的移液管取菌液前，要先将菌液混匀，B正确； 在涂布前，先将沾有少量酒精的涂布器在火焰上灼烧，待酒精燃尽后冷却8～10 s，用涂布器将菌液均匀涂布在培养基的表面，涂布结束后，应对涂布器进行灼烧灭菌，以防污染环境和感染操作者，C错误； 涂布时，可转动培养皿，使菌液分布均匀，D正确。 √ 3．稀释涂布平板法不仅是分离和纯化微生物的重要方法，也是测定微生物数量的重要方法。用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数，在统计数据时应(　　) A．随机抽取某个稀释度的培养基，统计菌落数 B．将不同稀释度的3个培养基上的菌落数求和 C．将相同稀释度的全部培养基上的菌落进行计数 D．选择相同稀释度下菌落数为30～300的3个培养基进行计数后求平均值 解析：用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数时，同一稀释度下，至少要涂布3个平板，确定培养基未被污染后，选择菌落数在30～300的平板进行计数，求其平均值，再通过计算得出土壤中的细菌数，D符合题意。 √ 4．下列有关“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”实验的叙述，正确的是(　　) A．实验中采集的土样经高温灭菌后，可以用于制作土壤稀释液 B．分离土壤中能分解尿素的细菌时，应选择以尿素为唯一氮源的培养基 C．测定土壤样品中的活菌数目，常用显微镜直接计数法 D．接种土壤微生物稀释液时，平板划线法通过连续划线的操作使微生物均匀分布 解析：分离土壤中分解尿素的细菌的实验中，采集的土样经高温灭菌后，土样中的微生物被杀死，再制作土壤稀释液接种并培养，不会得到菌落，A项错误； 尿素分解菌能分解尿素，筛选能分解尿素的细菌时，应在以尿素为唯一氮源的选择培养基上培养，B项正确； 测定土壤样品中的活菌数目，常用稀释涂布平板法，C项错误； 接种土壤微生物稀释液时，稀释涂布平板法是通过涂布器的操作使微生物均匀分布，平板划线法不能使微生物均匀分布，D项错误。 √ 5．在做“分离分解尿素的细菌”实验时，A同学从对应涂布106倍稀释液的培养基中筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。下列有关叙述错误的是(　　) A．A同学出现这种结果的原因只是土样不同 B．可以将A同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养作为空白对照，以检测培养基是否受到污染 C．让其他同学用与A同学一样的土壤进行实验，若结果与A同学一样，则可证明A同学无误 D．B选项的实验思路遵循了实验的对照原则，C选项也有对照实验 解析：A同学出现这种结果的原因可能是土样不同，也可能是操作中被杂菌污染，A错误； A同学的实验结果可能是培养基受污染造成的，可以将A同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养作为空白对照，以检测培养基是否受到污染，B正确； 让其他同学用与A同学一样的土壤进行实验，若结果与A同学一样，则可证 ... ...