2025 学年第一学期九年级期末检测 书写（3 分） 一类（3分） 二类（2分） 三类（1～0分） 书写端正、美观，卷面整洁。 书写较端正、清楚，卷面 书写潦草，涂改过多过乱， 规范涂改仍保持整洁，亦可。 较整洁。 卷面不整洁。 一、班级进行“家国诗韵”诵读手册编辑活动，请你按要求完成活动任务。（20 分） 活动一：校对手册序言（4 分） 1.（4 分）（1）（2分）亘 抉 （2）（1 分）A （3）（1分）我们希望通过这本手册，点燃读 者心中的爱国热情，让家国情怀在新时代得以传承和弘扬。（或“这本手册，点燃读者心中的爱 国热情，让家国情怀在新时代得以传承和弘扬。”） 活动二：完善手册专题（9 分） 2.（8分）（1）后天下之乐而乐 （2）会挽雕弓如满月 （3）了却君王天下事 （4）赢得生前 身后名 （5）欲为圣明除弊事 （6）肯将衰朽惜残年 （7）长风破浪会有时 （8）直挂云帆 济沧海 3.（1分）表现豁达胸襟和积极向上的人生态度。 活动三：阐释方案内容（7 分） 4.（2分）示例一：我选择方案一。理由：长城是中华民族的精神象征，烽火台寓意警醒与守护， 书卷中的诗人剪影体现文化传承，整体设计将历史厚重感与文化传承性有机结合，很好地诠释了 家国情怀的历史维度。 示例二：我选择方案二。理由：长江黄河是中华文明的母亲河，心形构图象征赤子之心，文字 浪花体现诗意流淌，设计富有动感和诗意，象征家国情怀如江河奔流不息，体现情感的温度与 文化的活力。 5.（5 分）示例一（选择 A）：翻阅《家国诗韵》，千年家国情怀跃然纸上。这里有范仲淹“先忧后 乐”的博大，有韩愈“除弊惜年”的忠贞，有辛弃疾“赢得身后名”的壮志。这些诗文，是民族 精神的不灭火种。“数风流人物，还看今朝”，先贤已写下辉煌篇章，时代的笔已交予你我。愿 这本手册能点燃每位读者心中的星火，共同照亮民族复兴的征程。 示例二（选择 B）：艾青这含泪的告白，揭示出家国情怀最柔软的根脉———对脚下土地刻骨铭心 的眷恋。这种爱，具象为杜甫“大庇寒士”的呼喊，升华为范仲淹“忧乐天下”的境界。《家 国诗韵》收录的，正是这片土地上生生不息的爱与担当。深爱这土地，便要让她更美好。愿读 者能从诗文中获得力量，将这份深情化为建设家国的实际行动。 评分标准：①正确引用并有机融入所选名句（1分）；②准确概括家国情怀内涵，呼应手册诗文 内容（1 分）；③语言精炼优美，富有感染力与号召力（1分）；④结构完整，逻辑清晰，能有 效收束与升华主题（1分）；⑤字数符合 120 字左右的要求（1 分）。 二、九年级开展“家国情———主题阅读分享活动，请你完成任务。（47 分） 任务一：分享诗文经典，感受爱国情怀（16 分） 6.（4分）（1）最终，终于 （2）将近 （3）同“俱”，全，皆，都 （4）② 7.（2分）AD 九年级语文参考答案—1 （共 4 页） 8.（4 分）用竹如意敲着石块，演奏楚歌来招他的魂与《金陵驿二首》（其一）最后两句化用《楚 辞·招魂》典故，其核心相通，都寄寓故国之思、忠魂之念与宋亡悲怆。但二者情感指向不同： 文天祥是临亡自招其魂，融典于景，自知此生再无归江南之路，故而以招魂之思定己志，悲烈交 织，为个人忠节明誓；谢翱是遗民代众招文天祥忠魂，以击石歌楚的具象行动直抒胸臆，悲恸入 骨，是群体故国之思的极致抒发，亦是遗民精神的坚守。 9.（6 分）文天祥 “死节”，以《金陵驿》抒国破之痛，以死明志、忠贞殉国，情感慷慨悲壮；谢 翱 “哭节”，借《登西台恸哭记》哭祭文天祥、追念故国，隐居不仕，悲戚恸切；张岱 “隐节”， 凭《湖心亭看雪》寄情山水，将家国之思藏于孤冷意境，含蓄清冷。三者皆怀故国之思、坚守气 节，却因境遇不同，情感表达与精神选择各有殊异。 【参考译文】 早先我的老朋友唐宰相鲁郡 ... ...
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