《创新课堂》第5章第2节 第1课时 染色体数目的变异及其应用 讲义（教师版）-高中生物学必修2（人教版）同步讲练测

第2节　染色体变异 第1课时　染色体数目的变异及其应用 [课标内容] 1．运用结构与功能观，理解染色体数目变异的类型和特点。　2.通过对比和分析，阐明单倍体和多倍体育种的原理和操作过程。　3.通过分析染色体组的概念，说明多倍体和单倍体的特点和生产中的应用。 一、染色体变异 INCLUDEPICTURE "SW1-1学.TIF" INCLUDEPICTURE "SW1-1学.TIF" \* MERGEFORMAT 二、染色体数目的变异 1．类型 (1)细胞内个别染色体的增加或减少。 (2)细胞内染色体数目以_____为基数成倍地增加或成套地减少。 2．染色体组：每套非同源染色体称为一个其中的染色体形态 INCLUDEPICTURE "箭头B.TIF" INCLUDEPICTURE "箭头B.TIF" \* MERGEFORMAT 即在一个染色体组内 无同源染色体存在 和功能各不相同。 3．二倍体和多倍体 INCLUDEPICTURE "箭头C.TIF" INCLUDEPICTURE "箭头C.TIF" \* MERGEFORMAT eq \a\vs4\al(由受精卵发育而来) (1)二倍体：体细胞中含有_____染色体组的个体。 (2)多倍体 INCLUDEPICTURE "WX133AA学.TIF" INCLUDEPICTURE "WX133AA学.TIF" \* MERGEFORMAT 4．单倍体 INCLUDEPICTURE "箭头C.TIF" INCLUDEPICTURE "箭头C.TIF" \* MERGEFORMAT eq \a\vs4\al(发育的起点是配子) INCLUDEPICTURE "WX133BB学.TIF" INCLUDEPICTURE "WX133BB学.TIF" \* MERGEFORMAT [答案自填] 数目　结构　一套完整的非同源染色体　两个　三个或三个以上　茎秆　增加　低温　萌发　幼苗　配子　不育　育种年限　纯合子 INCLUDEPICTURE "自查自纠LLL.TIF" INCLUDEPICTURE "自查自纠LLL.TIF" \* MERGEFORMAT (1)染色体组内染色体的形态和功能可能相同。(　　) (2)染色体组非整倍性变化必然导致新基因产生。(　　) (3)六倍体小麦通过花药离体培养培育成的个体称为三倍体。(　　) (4)四倍体与二倍体杂交产生三倍体属于基因重组。(　　) (5)多倍体植株常常是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。(　　) (6)单倍体缺少生长发育所需的全部遗传信息，植株弱小，种子和果实比较小。(　　) 提示：(1)×　染色体组内染色体的形态和功能不可能相同。 (2)×　染色体组非整倍性变化不会导致新基因产生。 (3)×　六倍体小麦通过花药离体培养培育成的个体是单倍体。 (4)×　具有四个染色体组的四倍体和具有两个染色体组的二倍体杂交，获得具有三个染色体组的三倍体的过程，属于染色体数目变异。 (5)√ (6)×　单倍体含有生长发育所需的全部遗传信息，植株弱小，高度不育。 【知识框架】 INCLUDEPICTURE "课堂合作探究LLL.TIF" INCLUDEPICTURE "课堂合作探究LLL.TIF" \* MERGEFORMAT 核心点一　染色体数目的变异[学生用书P103] INCLUDEPICTURE "问题探究LLL.TIF" INCLUDEPICTURE "问题探究LLL.TIF" \* MERGEFORMAT [探究1] 下图为果蝇染色体的组成，据图回答问题： (1)写出图甲中的染色体组：_____； 不含有同源染色体的一组染色体一定是一个染色体组吗？为什么？ (2)请根据染色体的形态判断染色体组的数量，并完成表格的填写。 项目 染色体组数 每个染色体组内染色体数 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ (3)请根据基因型判断染色体组数。 项目 染色体组数 _____ _____ _____ _____ 提示：(1)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X和Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y　不一定。一个染色体组必须含有本物种生长、发育、遗传和变异的全部遗传信息。 (2)3　3　2　3　1　4　4　2　2　2 (3)1　3　2　4 [探究2] 在自然界，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体，香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体，蜜蜂的雄蜂是单倍体。 (1)如果某个体体细胞中含有两个或三个染色体组，可以称它为二倍体或三倍体，这种说法对吗？ (2)二倍体物种所形成的单倍体，其体细胞 ... ...