/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版八年级道德与法治下册核心素养教学设计 核心素养目标 1. 政治认同：认同我国法律对公民义务的强制性规范，理解权利与义务统一的法治逻辑，拥护社会主义法治体系。 2. 道德素养：融合传统美德与法律义务，践行拾金不昧、孝敬父母等道德要求，将道德自觉转化为法治行动。 3. 法治观念：明确法定义务的内涵与边界，区分不同类型的法律责任，树立“违法必究、违义必担”的法治意识。 4. 健全人格：在权利与义务的平衡中形成理性认知，学会尊重他人权利、约束自身行为，培养责任担当的人格特质。 5. 责任意识：认识公民对国家、社会、他人的法定义务，主动承担家庭责任、社会责任，践行“依法履职”的责任要求。 重难点 重点 1. 法定义务的定义、特征及核心要求（法律要求做的必须做，法律禁止做的坚决不做）。 2. 违反法定义务需承担的三类法律责任（行政责任、民事责任、刑事责任）及适用情形。 难点 1. 理解权利与义务的统一性，破除“重权利轻义务”的认知误区。 2. 结合具体案例，精准区分不同法律责任，形成“义务责任后果”的逻辑闭环。 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动和设计意图 一、自主预习 1. 法定义务的定义是什么？它区别于道德义务的核心特征是什么？ 2. 我国法律要求公民必须履行的义务有哪些？（至少列举3项） 3. 法律明确禁止公民实施的行为有哪些？（至少列举3项） 4. 违反法定义务需承担哪几类法律责任？每类责任对应的典型行为是什么？ 5. 拾得遗失物后，拾得人能否索要报酬？法律对此有何具体规定？ 二、议题式教学 总议题：如何依法履行公民义务，做新时代守法尽责的公民？ 推荐教学视频 1. 《法治微课堂：法定义务知多少》（12分钟，讲解法定义务的内涵与特征） 2. 《以案释法：遗失物归还的法律边界》（23分钟，结合“拾金不昧索要报酬”案例解析） 3. 《法律责任的三种类型》（23分钟，通过案例区分行政、民事、刑事责任） 4. 《权利与义务：法治的天平》（12分钟，阐释权利与义务的统一关系） 子议题一：明义务边界———法定义务的内涵与要求 情境导入：播放视频《法治微课堂：法定义务知多少》+ 教材“生活观察”案例（小颖遗失手机，售货员索要答谢）、“探究与分享”图片（接受义务教育、依法服兵役、依法纳税等）。 问题链： 1. 对比“拾金不昧”和“接受义务教育”，两者的义务性质有何不同？法定义务的核心特征是什么？ 2. 结合视频和教材，总结：法律对公民履行义务的核心要求是什么？ 3. 结合《以案释法：遗失物归还的法律边界》视频，分析：售货员索要“饮料答谢”的行为，是否符合法律对归还遗失物的义务要求？拾得人有哪些合法权利？ 教师点拨： 法定义务是宪法和法律规定的，具有强制性，是公民不可推卸的责任；道德义务靠社会舆论、个人自觉约束，无强制力。 核心要求：法律要求做的必须去做（如接受义务教育、依法纳税、爱护公共财产）；法律禁止做的坚决不做（如禁止侵占他人财产、禁止抢劫）。 遗失物义务解析：归还遗失物是法定义务；拾得人可要求失主偿还必要费用（如电话费、交通费），但不得主动索要额外报酬；自愿给付的答谢（如饮料）不违反法律。 子议题二：知违义后果———违反法定义务的法律责任 情境呈现：播放视频《法律责任的三种类型》+ 教材“探究与分享”案例： 镜头一：小成爸爸违停被罚款200元； 镜头二：丁某侵占他人寿山石被判刑； 拓展案例：小文不赡养母亲被判决支付赡养费；小波等未成年人抢劫获刑。 问题链： 1. 结合视频和案例，分析：小成爸爸、丁某、小文、小波分别违反了什么义务？承担了哪类法律责任？ 2. 三类法律责任的适用情形有何区别？（结合视频中的案例对比） 3. 小波等未成年人因抢劫获刑，这 ... ...
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