《创新课堂》第2章第1节 一 课后达标检测（教师版）-高中生物学选择性必修3（人教版）同步讲练测

一、选择题 1．下列有关细胞全能性的叙述，错误的是(　　) A．由于动物体细胞高度分化使遗传物质改变，故其全能性无法体现 B．细胞具有全能性的根本原因是细胞内有能发育成完整个体的全套遗传信息 C．植物组织培养的成功表明植物细胞具有全能性 D．一般细胞分化程度越高，它的全能性就越低 解析：选A。细胞分化的实质是基因的选择性表达，动物体细胞高度分化不会使遗传物质改变，A错误；细胞具有全能性的根本原因是细胞内有一套发育成完整个体所需要的全部遗传信息，B正确；植物组织培养成功表明高度分化的植物细胞具有全能性，C正确；细胞分化程度越高，它的全能性就越低，D正确。 2．(2024·山东滨州高二检测)下列关于菊花组织培养的叙述，错误的是(　　) A．菊花的组织培养需要经过细胞的脱分化和再分化过程 B．要控制好培养基中生长素和细胞分裂素的浓度及比例 C．为避免环境中微生物的污染，要对外植体进行灭菌处理 D．接种外植体到培养基时，需要注意形态学方向，不可倒插 解析：选C。菊花的组织培养需要经过细胞的脱分化和再分化过程，A正确；培养基中生长素和细胞分裂素的浓度及比例会影响植物细胞的发育方向，故要控制好培养基中生长素和细胞分裂素的浓度及比例，B正确；植物组织培养时，需要对外植体消毒，不能对其进行灭菌处理，C错误；有些植物激素是进行极性运输的，即从形态学的上端运输到形态学的下端，故接种外植体到培养基时，需要注意形态学方向，不可倒插，D正确。 3．下图表示四倍体兰花叶片植物组织培养的过程，下列相关叙述正确的是(　　) A．此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体植株 B．①阶段体现了细胞的全能性，②阶段需要细胞分裂素和生长素 C．①阶段有细胞增殖，但无细胞分化 D．②阶段为脱分化，③阶段为再分化 解析：选C。此兰花的花药离体培养所得植株为单倍体植株。①阶段表示脱分化，该阶段能形成愈伤组织，不能体现细胞的全能性；②阶段表示再分化，需要细胞分裂素和生长素。①阶段形成愈伤组织，愈伤组织是未分化的细胞，故该阶段有细胞增殖，但无细胞分化。 4．(2024·广东湛江高二期中)下图为用取自基因型为AaBb的胡萝卜的韧皮部细胞培育出胡萝卜小苗的过程，下列叙述错误的是(　　) A．a→b过程是通过细胞有丝分裂完成的 B．b→c→d过程发生了细胞分化 C．a→b过程中使用的培养基中应含有机碳源和氮源 D．杂合植株经图示过程获得的幼苗会出现性状分离 解析：选D。a→b过程是脱分化过程，形成愈伤组织，该过程中细胞的分裂方式是有丝分裂，A正确；b→c→d过程形成了根、芽等器官，发生了细胞分化，B正确；a→b过程中植物不能进行光合作用，所需的营养来自培养基，故培养基应含有机碳源和氮源，C正确；植物组织培养过程中细胞的分裂方式是有丝分裂，杂合植株经题图所示过程获得的幼苗的基因型与亲本的相同，仍然为杂合子，不会出现性状分离，D错误。 5．实验人员利用矮牵牛(二倍体，2n＝14)的红色花瓣细胞(液泡呈红色)与枸杞(四倍体，4n＝48)叶肉细胞，制备了相应的原生质体，并诱导其融合，经筛选、培养获得杂种植株。下列有关叙述错误的是(　　) A．获得该杂种植株时不用考虑两种高等植物间的生殖隔离问题 B．可利用离心法、低Ca2＋—低pH融合法诱导原生质体融合 C．用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞壁体现了酶的专一性 D．若原生质体均为两两融合，则融合后的细胞中染色体数目不都为62条 解析：选B。植物体细胞杂交获得杂种植株克服了远缘杂交不亲和的障碍，故获得该杂种植株时不用考虑两种高等植物间的生殖隔离问题，A正确；诱导植物原生质体融合时，可以采用物理法(电融合法、离心法等)和化学法(聚乙二醇融合法、高Ca2＋—高pH融合法等)，B错误；植物细胞壁的主要成分为纤维素和果 ... ...