Unit 1 单元整体教学设计（共五课时） 单元主题：People at work（职场人物） 本单元的主题是“People at work"，属于“人与社会”范畴，涉及“怎样谈论职业与工作相关内容”的相关语言知识。 一、单元整体分析 本单元是由歌曲、对话、阅读、语音知识、调查活动、自然探索等部分组成，主要围绕“People at work”这一话题展开，要求学生能够学会用英语谈论职业、工作场所及工作相关情况。通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，用英语交流职业相关内容，了解不同职业的特点，培养对不同职业的认知与尊重，同时提高英语语言交流能力。 二、内容分析 本单元学习的主题是“职场人物”，围绕单元任务“What does he do ”展开，涉及六个语篇，包括一节词汇对话融合课，一节词汇句型巩固课，一节图文阅读课、一节语音练习课和一节活动拓展课。这些内容来源于学生的日常生活，容易引起学生的学习兴趣，使学生乐于学习，便于掌握。 语篇一、二是一节词汇对话融合+课。Get ready 通过一首有关职业的英文歌曲引入职业类、工作地点和“What does he do ”句型的学习，Start up围绕话题“Lingling’s father’s job”而展开，通过Lingling和同学谈论有关父亲职业的情景对话，学习谈论职业的句型。 语篇二的In focus部分是一节词汇句型巩固课。通过人物间的一组对话引入对职业类词汇和谈论职业句型的强化训练和巩固提高。 语篇三是一节图文阅读课，Speed up围绕“night owls”(夜间工作者)展开，介绍了像公交车司机、出租车司机、警察、消防员、医生、护士等在夜间工作的职业。通过理解图文内容，复习巩固谈论职业的句型，并学习相关的语言知识，扩大学生的语言输入，教育学生认识夜间工作职业的价值，体会这些职业为城市和人们带来的便利与安全保障。 语篇四是一节语音练习课，Fuel up通过学习英文歌曲What does Jake do (Jake是做什么工作的？)学习字母组合a_e的发音及包含字母组合a_e的其他单词，听、说练习，提升与职业相关的语言表达能力。 语篇五、六是一节活动拓展课，Hit it big通过班级内“职业调查问答”活动，练习“谈论职业”的语言表达；Wrap up通过回答Play to win的问题复习本单元的词汇和句型知识，Let’s explore通过图文介绍部分职业特点，引导探索与讨论，培养阅读与语言表达能力。 三、单元主题内容框架图 四、重点语言知识 单元主题：People at work 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点 Get ready 认识词汇：doctor, fireman, farmer, cook, police officer, police station, fire, restaurant I’m a ... ﹡在语境中，根据单词的音、形、义学习单词。 Start up 认识词汇：field, painter, use, brush, scientist, writer, worker, aunt What does he do He’s a scientist. Is he a ... Yes, he is./ No, he isn’t. ﹡借助情景对话，学习如何询问职业。 Speed up 认识词汇：night, owl, night owl, driver, taxi, safe, nurse, light But many people work at night. They take people home. They keep the city safe. They help people. 理解句子： They light up the night for others. Time to go. ﹡根据图片和英文理解故事内容，学习用英语介绍在夜晚工作的职业，能朗读短文和复述故事。 Fuel up 认识词汇：uncle, bake, bee, same, sound, postman, life, mountain 会读发音： a-e: bake make cake place Uncle Jake likes to bake. He is like a bee, very busy. ﹡学唱英文歌曲，掌握字母a_e的发音及包含字母组合a_e的其他单词。 ﹡通过听说练习掌握如何描述有关职业内容。 Hit it big Wrap up 认识词汇：dream, baker, seller What does he do He’s a teacher. Who works here Where do ... ...
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