《创新课堂》第一单元 第1课　文明的产生与早期发展 课件+讲义 高中历史必修下册同步讲练测

INCLUDEPICTURE "历史ZWGYX第一单元LLL.TIF" INCLUDEPICTURE "时空演进1LLL.TIF" 第1课　文明的产生与早期发展 课标定位 知识·素养 1．知道早期人类文明的产生。2．了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 1．核心概念：原始农业和畜牧业、农业革命、《汉谟拉比法典》、种姓制度、城邦制度、小国寡民、农耕文明、海洋文明、多元文明。2．素养培优(1)唯物史观：认识农耕畜牧是人类文明产生的前提，分析亚非古代文明与希腊文明的差异及原因。(2)时空观念：借助教材中的地图，分析、认识各文明古国特点形成的不同时空条件。(3)历史解释：通过图片、文字史料等，了解各文明古国发展的不同特点，理解人类文明的多元特征。 INCLUDEPICTURE "读思学LLL.TIF" 知识点一　人类文明的产生 INCLUDEPICTURE "自主学习LLL.TIF" [导学任务]　阅读教材第一目(P2、P3)。思考：人类文明产生的根本原因是什么？原始农业和畜牧业与文明产生的关系如何？文明产生的标志是什么？ 1．条件：农业和畜牧业的产生 (1)成就 农业 a.西亚地区最早培植出_____、小麦和豆类作物。b.南亚、中国和中南美洲等地培育出各自的农作物 畜牧业 在这些地区，人类还驯养了羊、____和牛等动物 (2)影响 ①手工业的产生：农业的发展使一些人从农业中分离出来，出现了农业和_____的分工。 ②商业的发展：不同地区的产品互通有无，促进了交换和_____。 ③脑力劳动者的出现：一部分人脱离社会生产活动而从事专门的管理和_____工作。 ④城市的出现：农耕生产需要人们_____，一些较大的居住点逐渐发展为_____。 [教材小练]　阅读教材P2，人类早期出现畜牧业同农业的分离，农业和手工业的分离。 思考：社会大分工出现的根本原因是什么？ 提示：生产力水平的提高。 2．标志 (1)阶级和奴隶制的出现 ①社会分工的发展和劳动生产率的提高，剩余产品出现，私有制逐渐产生，社会分化为统治者和被统治者两大阶级。 ②为争夺土地和资源而爆发部落战争，被征服者成为征服者的奴隶，_____成为人类第一种剥削制度。 (2)国家形成：在_____和部落战争的双重作用下，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成，人类进入奴隶社会。 (3)文字产生：出于记事和管理的需要。 [答案自填] 大麦　猪　手工业　贸易 文化创造　定居生活　早期城市　奴隶制 阶级矛盾 INCLUDEPICTURE "合作探究LLL.TIF" INCLUDEPICTURE "角度1LLL.TIF" 史料证史———人类文明产生的条件 史料　种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和吏。……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。 ———摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 [思考]　史料反映了早期人类经济形式有何变化？这一变化带来了怎样的影响？ 提示：变化：由采集经济发展为种植经济。影响：提高了农业生产率，产生了剩余产品，推动了私有制的产生和阶级分化的出现，为早期国家的形成奠定了基础。 [素能认知] 唯物史观———文明社会产生的条件 (1)农耕畜牧的产生使人类从食物的采集者变成生产者，使人类使用金属工具，提高了生产效率。农耕和畜牧产生后，人类从游牧生活转变为定居生活，为以农业、畜牧业为基础的文明社会的到来准备了物质条件。 (2)农耕畜牧的产生，促进了社会分工的发展，在农业与畜牧业分工的基础上，进一步出现了农业与手工业和商业的分工。剩余产品的出现、社会分工的发展和阶级的分化，使人类走向文明成为可能。 (3)随着贫富分化的发展，私有制逐渐产生，阶级分化加剧，国家开始形成，人类文明诞生。 INCLUDEPICTURE "角度2LLL.TIF" 读图解史———人类文明的产生 史料 INCLUDEPICTURE "KK1 ... ...