《创新课堂》第一单元 单元优化总结 课件-高中思想政治选择性必修3（人教版）同步讲练测

(课件网) 单元优化总结 体系构建 宏观衔接 01 聚焦经典 方向引领 02 考点1　思维与科学思维 1．(2023·北京等级考)画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作(　　) A．以逆向思维消除了物与画之间的差别 B．是在思维具体中复制了植物直观的整体表象 C．通过超前思维展现了植物的完整生长过程 D．体现了抽象思维和形象思维的辩证统一 √ 解析：“消除”说法错误，且材料没有体现逆向思维，A不选； 思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体的认识是一种直观的整体表象，B错误； 材料没有体现超前思维，C不选； 画好一幅植物博物画，需要长时间的细致观察，运用形象思维概括植物的形象特征，还要将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，运用抽象思维概括事物的本质和规律，D符合题意。 2．(2022·北京等级考)阅读材料，完成下列要求。 【记忆】　北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。 【两难】　为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。 【共生】　在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合，为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。 答案：北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施；运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护之间的关系，将二者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法；多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。 考点2　逻辑思维的基本要求 3．(2023·广东选择考)校运会跳高决赛中，1号、5号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。 甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。” 乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。” 丙说：“我看好1号，但不觉得5号能破纪录。” 丁说：“我觉得他俩都能破纪录。” 结果证明，只有一人预测错误。由此推断(　　) A．只有1号选手打破纪录 B．两位选手都没打破纪录 C．只有5号选手打破纪录 D．两位选手都打破了纪录 解析：只有1号选手打破纪录，那么甲、乙、丁都判断错误，A不选。 两位选手都没打破纪录，那么甲、丙、丁都判断错误，B不选。 只有5号选手打破纪录，那么丙、丁都判断错误，C不选。 两位选手都打破了纪录，只有丙判断错误，D符合题意。 √ √ 解析：同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思维必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。否则，就会犯“偷换概念”或“偷换论题”的逻辑错误。A中推理犯了“偷换概念”的逻辑错误，违背了“同一律”，入选。 B、C、D中推理符合同一律的要求，不选。 ... ...