《创新课堂》第三单元 第十课 第二框 达标检测 速效提能 课件-高中思想政治选择性必修3（人教版）同步讲练测

(课件网) 达标检测 速效提能 1．人们到某地旅游，首先看到的往往是旅游地的山水风光、风土人情等，于是在人的头脑中形成了关于这个旅游地的整体的印象。人们对旅游地形成初次印象的思维形式是(　　) A．思维抽象 B．感性具体 C．思维具体 D．理性认识 解析：感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。因此人们对旅游地形成初次印象的思维形式是感性具体，B符合题意。A、C、D不符合题意。 √ 2．力学中的理想的摆，理想流体、刚体、质点等，都是通过对感性具体进行理想化的抽象而在思维中建构的理想模型。思维抽象中的理想化(　　) A．是表述思维抽象结果的环节 B．有利于人们揭示认识对象的本质和规律 C．能够在思想中排除那些干扰人们认识的因素 D．是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系 √ 解析：简略化是表述思维抽象结果的环节，A不选。思维抽象中的理想化有利于人们揭示认识对象的本质和规律，B正确。提纯是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，C不选。分离是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，D不选。 3．只有努力加强理论学习，了解各项方针政策，在思想上重视提高认识，掌握政策的实质，才能在实际工作中服务好群众。提高认识必须发展到思维具体，是因为(　　) ①人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识 ②人们通过思维抽象形成的认识不能把握事物整体的本质和规律 ③思维抽象只是一种对事物的直观的整体表象 ④思维抽象是感性认识，是认识的起点 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ √ 解析：对事物的直观的整体表象属于感性具体的认识，③排除；感性具体是认识的起点，④排除。 4．“物质的抽象、自然规律的抽象、价值的抽象等，一句话，一切科学的抽象都更深刻、更正确、更完全地反映着自然。”这一论断的理论依据在于(　　) A．思维抽象是思维活动的结果 B．思维抽象的东西是深刻的、正确的 C．思维抽象是对事物整体的本质和规律的认识 D．思维抽象能对事物某一方面的本质进行概括或规定 √ 解析：思维具体是思维活动的结果，A错误；思维抽象的东西未必都是正确的，B错误；思维具体是对事物整体的本质和规律的认识，C错误；D正确且符合题意。 5．“在流体力学中，‘理想液体’既不可压缩又没有黏滞性”“几何学中，‘点’没有大小，‘线’没有宽度，‘面’没有厚度”。这表明(　　) A．分离是思维抽象的起始环节 B．提纯是思维抽象的关键环节 C．简略化是表述思维抽象结果的环节 D．理想化是思维抽象的一种特殊形式 解析：“理想液体”“点”“线”“面”在自然状态中并不存在，但在思维中可以设想存在这些状态，即理想化，表明理想化是思维抽象的一种特殊形式，有利于人们揭示认识对象的本质和规律，D符合题意。 √ 6．阅读材料，完成下列要求。 人们在认识水的过程中，首先通过视觉、味觉、触觉将水反映到大脑中，通过分析认识到水的各种属性———无色、无味、液体等，并且进一步分析水的无色、无味、液体等属性之间的关系以及水具有这些属性的原因，最后将水定义为无色、无味的液体。 根据材料分析人们是怎样形成对水的内在本质的认识的。 解析：分析材料可知，人们对水的认识就是从表面现象的感性具体的认识开始的；再进一步分析水的各种属性，形成思维抽象；最后对各个方面进行综合定义，形成思维具体，从而完成了对水的本质的完整的认识。 答案：①从具体到抽象和从抽象到具体的认识运动构成了完整的认识过程。人们对水的认识经历了从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的上升过程。②第一阶段是从感性具体到思维抽象的上升过 ... ...