《创新课堂》第四单元 第十一课 第二框 达标检测 速效提能 课件-高中思想政治选择性必修3（人教版）同步讲练测

(课件网) 达标检测 速效提能 1．某中学生在学习电学知识时，联想到：水压迫使水沿着一定的方向流动，使水管中形成了水流；类似的，电压迫使自由电荷做定向移动，使电路中形成了电流。这表明迁移能够(　　) ①为创新思维搭建由此及彼的桥梁 ②实现触类旁通，催生新发明 ③实现由“此岸”到“彼岸”的认知过渡 ④由一事物联想到与其有相反特点的事物 A.①③ B．②③ C．①④ D．②④ √ 解析：题干中体现的迁移能够实现由“此岸”到“彼岸”的认知过渡，为创新思维搭建由此及彼的桥梁，①③符合题意；材料体现的是发现而不是发明，②不符合题意，排除；材料未涉及相反特点，④与题意不符。 √ 2．迁移有很多方式，有发挥促进作用的正迁移，也有发挥阻碍作用的负迁移。下列属于负迁移的是　(　　) A.语言学习中掌握的词汇知识对阅读技能的影响 B.在学校文明的言行对自己校外行为的影响 C.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响 D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响 解析：A、B、C属于发挥促进作用的正迁移，与题意不符，排除；汉语和英语这两种语言学习之间相互干扰，属于负迁移，D符合题意，入选。 3．古希腊哲学家、物理学家阿基米德在一次浸浴时，从浴缸溢出的水中受到启发，从而提出了著名的“浮力定律”。这个故事说明(　　) A.规律是一种偶然的联系 B.合理想象有助于更好地处理人与社会的关系 C.一切事物都在变化发展 D.合理想象有助于培养创造性思维 解析：材料说明合理想象有助于培养创造性思维，D符合题意，B、C不符合题意；规律是一种必然的联系，A错误。 √ 4．科学家通过研究发现，蝙蝠在黑暗中依靠自己具有的声呐系统来探测和识别目标，于是科学家根据已知的超声波导航的规律，大胆地向蝙蝠学习，充分发挥思维潜能，发明了探测空中目标的雷达。这主要是(　　) A.对蝙蝠本能活动的模仿 B.敢于打破常规，进行逆向思维 C.合理的科学的想象使人们认识和改造世界的能力得到惊人发挥的表现 D.人们运用概念、判断、推理等理性思维形式的结果 √ 解析：科学家通过向蝙蝠学习，发挥思维潜能，发明了雷达，这主要是合理的科学的想象使人们认识和改造世界的能力得到惊人发挥的表现，C正确。 5．爱因斯坦上高中时思考了许多问题，其中之一是：假如人追着光线跑，光速会因此减弱吗？如果人跑得极快，光会不会就不动了呢？他对这个问题的长期思考最后促使他提出了狭义相对论。从材料中可以看出(　　) A.形象化的想象可以创造出惊人的认识成果 B.疑难问题的解决都要运用想象 C.想象力是理论创新的根本动力 D.联想是创新思维的基础 √ 解析：爱因斯坦通过提出“假如”式的问题，进行追光想象，并深入思考取得创新思维成果，这表明联想是创新思维的基础，D符合题意；爱因斯坦的想象是通过提出“假如”式的问题进行的想象，而不是形象化的想象，A不选；疑难问题的解决也可能运用其他思维方法，B不选；实践是理论创新的根本动力，C错误。 6．(2024·浙江嘉兴模拟)阅读材料，完成下列要求。 地瓜的块茎始终牢牢扎根土壤，它的藤蔓向四面八方延伸，汲取更多养分。据此，习近平同志在主政浙江时，提出“地瓜经济”理论，实施“跳出浙江发展浙江”战略，推动浙江持续发展外向型经济。2023年以来，浙江着力实施“地瓜经济”提能升级“一号开放工程”，进一步提升开放水平，构筑高质量发展新优势，以期使开放成为新时代浙江最鲜明的特征、最突出的优势、最强劲的旋律。 结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，分析“地瓜经济”的提出和发展是如何体现联想思维的。 解析：本题属于体现类主观题，需调用联想思维的含义与方法的相关知识结合材料有效信息分析作答。结合材 ... ...