《创新课堂》第四单元 第十一课 第二框 联想思维的含义与方法 讲义（教师版）-高中思想政治选择性必修3（人教版）同步讲练测

第二框　联想思维的含义与方法 [学习目标]　1.了解联想思维的含义。　2.理解联想思维的特点。　3.掌握联想思维的方法和作用。 INCLUDEPICTURE "预习导学新知初探LLL.TIF" INCLUDEPICTURE "预习导学新知初探LLL.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "研学教材LLL.TIF" INCLUDEPICTURE "研学教材LLL.TIF" \* MERGEFORMAT 一、联想思维的含义 1．含义：是对事物之间_____的反映。联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行_____的思维活动。 2．特点 (1)联想思维具有跨越的_____性。从形式上看，联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可以将对看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有_____。　 (2)联想思维具有非逻辑制约的_____性。联想思维的“畅想”，包含着_____、想象甚至是幻想。 3．水平 (1)差异：人人都有联想思维，但其_____和_____并不相同。 (2)标准：思维在联想时的“联结”_____和“畅想”得到的_____的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。 (3)途径：自觉地进行_____训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。 二、联想思维的方法 1._____是联想思维的“联结”方式 (1)联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置_____与功能_____，以寻求解决问题的新思路。 (2)迁移可以为创新思维开拓可能的_____。 (3)迁移能够为创新思维搭建由此及彼的_____。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。 2．想象是联想思维的“_____”方式 (1)想象是在头脑中对已有的事物_____进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 (2)想象可以通过多种方式展开。把抽象的_____、_____形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种_____的想象。 (3)通过提出“假如”式的问题，将与_____的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。 (4)想象可以帮助人们明确创新思维的_____。创新思维的根本动力来自_____的需要，想象在这里可以起到明确目标的重要作用。 [答案自填] 普遍联系　联结与思考　联结　非连续的跨越性　畅想　构想　水平 能力　速度　结果　联想思维　迁移　变迁　移植　思路　桥梁　畅想 表象　思想　概念　形象化　事实相反 目标　社会实践 INCLUDEPICTURE "知识框图LLL.TIF" INCLUDEPICTURE "知识框图LLL.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "XF15.TIF" INCLUDEPICTURE "XF15.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "自查自纠LLL.TIF" INCLUDEPICTURE "自查自纠LLL.TIF" \* MERGEFORMAT 1．联想思维建立了事物之间的普遍联系。(　　) 提示：×　联想思维是对事物之间普遍联系的反映。 2．联想思维的“畅想”包含着梦想和理想。(　　) 提示：×　联想思维的“畅想”包含着构想、想象甚至是幻想。 3．人人都有联想思维，人们的联想思维都是一样的。(　　) 提示：×　人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。 4．想象是表象的简单再现。(　　) 提示：×　想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。 5．创新思维是联想的基础。(　　) 提示：×　联想是创新思维的基础。 INCLUDEPICTURE "课堂讲练互动探究LLL.TIF" INCLUDEPICTURE "课堂讲练互动探究LLL.TIF" \* MERGEFORMAT 探究点　联想思维的含义与方法[学生用书P130] INCLUDEPICTURE "问题探究LLL.TIF" INCLUDEPICTURE "问题探究LLL.TIF" \* MERGEFORMAT 【背景材料】 北京大学信息工程学院副院长杨玉超在介绍忆阻器应用研究时，讲到了观察蚁群，无数蚂蚁之间的沟通协作、信息处理所达到的功效，远远超越单只蚂蚁力量的总和，这为“群 ... ...