安徽省庐江县罗河镇初级中学八年级教案：3.3探究平面镜成像特点(粤沪版物理)

安徽省庐江县罗河镇初级中学八年级教案：3.3探究平面镜成像特点(粤沪版物理) 教学目标： 1．知识和技能 (1)理解平面镜成像的特点。 (2)理解平面镜成虚像，理解虚像是怎样形成的。 (3)理解日常生活中平面镜成像的现象。 2．过程与方法 (1)经历“平面镜成像特点”探究，学习对实验过程中信息的记录。 (2)观察实验现象，感知虚像的含意。 3．情感、态度、价值观 (1)在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。 (2)“实验反思”中培养实事求是的科学态度。 (3)通过对平面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活影响。 教学过程: 一、课前1分钟沟通：　玩镜子 　　 二、导入新课： 师：人们常说桂林山水甲天下，让我们来欣赏一下这甲天下的山水图片吧！（课件出示一幅图片：船行山顶） 面对此情此景，清代诗人袁枚这样赋诗：“船于山顶行，桨在天上撑”，你能根据画面说说：船能在山顶行是怎么一回事吗？ 大家的桌上就有一面镜子，观察一下，看看它的表面特征和平静的水面有什么相同之处？ 师：像这种表面是平滑的镜子物理学中叫做“平面镜”。（教师板书） 三、探究平面镜的成像特点： （一）实验探究 师：平面镜所成的像是虚像，那么平面镜成的像跟物之间有何关系呢？（板书：平面镜成像的特点） 师：在观察中思考，我们就有发现。请大家拿出平面镜观察，猜想吧！大家通过观察活动，提出这么多平面镜成像的特点的猜想，大致可以归纳为两类（一）像与物的大小关系（二）像与物到平面镜的距离关系，这些仅仅是我们的猜想要科学的确定这些观点是否正确，我们应该怎么做？2·1·c·n·j·y 科学的探究实验分为以下几个步骤：（课件出示）现在到了第三步制定制定探究方案。 学生讨论。 教师：你们小组的猜想是什么？　你选什么器材来做？ （1）你们采用什么办法来验证像与物的大小 ———比较像与物的大小。 ———找一个跟镜前物体完全相同的物体[替身物体]与像比较 （2）同学们找桌子上的器材试试看，行不行。[玻璃放在抽屉里] （3）同学们成功了吗？有什么障碍？ （4）为什么像不见了呢？[学生：思考、讨论]虚像 （5）怎样才能同时看见像和“替身物体”？[学生：思考、分析、讨论、归纳] （6）[激疑] 那么现在镜后的替身物发出的光为什么没有透过平面镜进入人眼？ ———被涂在平面镜后面的漆挡住，光无法透过平面镜。 （7）那么怎么办？（学生说对思路后，教师指导学生从抽屉中拿出玻璃板） （8）讨论：如何研究距离的关系呢？ （9）好！制定好计划，下面我们准备探究验证我们自己的猜想，你们大约需要多长时间？ 大约时间过半后，教师针对实验中的问题用小纸条的形式传给学生建议（学生开始实验探究完像与物的大小和距离的关系）【来源：21·世纪·教育·网】 （10）分析实验记录： 选用的 实验器材 次 数 物体到平面镜的距离 像到平面镜的距离 物的大小 像的大小 你在探究过程中要记录的其他数据 1 2 3 你的其他发现 （11）交流探究的记录教师评价（实验的次数）展示实验的记录，并产阐述实验的操作。如有不同再请那一小组来展示。21教育网 （12）教师小结得出实验结论： 刚才的探究能够说明平面镜成像的哪些特点？（打出多媒体课件。） 1.平面镜成的像是 虚 像。 2.像的大小形状与物体的大小形状 相等。 3．像与物体到镜面的距离 相等。 （13）实验反思： 1、你们小组在实验中觉得有哪些地方还有不足需要改进的？[ 2、你们小组在实验过程中有哪些新发现？ 四、巩固应用 （14）游戏 教师：紧张地探究平面镜成像特点之后，我们一起来做一个小游戏：教师准备了一面大的平面镜（迅速安装道具），我请哪两位同学上来照一照镜子，照镜者在镜前做一些动作，请同学们判断扮演像的同学的表演是否 ... ...