专题六 遗传的分子基础 (一)DNA是主要的遗传物质 晨背·必备知识 1．(必修2 P43)格里菲思实验中的加热致死的S型细菌与R型活细菌混合能转化产生S型活细菌的原理是基因重组；实验结论是在加热致死的S型细菌中存在转化因子可以使R型活细菌转化为S型活细菌。 2．(必修2 P44)肺炎链球菌体外转化实验中用到了自变量控制中的减法原理，实验结论是DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。 3．(必修2 P44～45)赫尔希和蔡斯利用了放射性同位素标记技术，设计并完成了噬菌体侵染细菌的实验，因噬菌体只有头部的DNA进入大肠杆菌中，而蛋白质外壳留在外面，因而更具说服力。 4．(必修2 P45)为使得噬菌体被32P标记，其操作过程是先在含32P的培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体。 5．(必修2 P45)在噬菌体侵染大肠杆菌实验中，搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，离心的目的是让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌。 晚练·思维表达 1．格里菲思的体内转化实验中，“加热”是否已导致DNA和蛋白质变性？请说明理由：加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键断裂，缓慢冷却时，其结构可恢复。 2．若将加热致死的R型细菌与S型活细菌混合后注射到小鼠体内，不能从小鼠体内分离出R型活细菌，原因是S型细菌不能转化为R型细菌。 3．在体内转化实验中，如果没有第三组实验(注射加热致死的S型细菌，小鼠不死亡)，不能得出格里菲思的结论，因为无对照实验，无法排除“加热致死的S型细菌”也能导致小鼠死亡的可能，因此不能说明实验结论。 4．仅有如图的实验过程不能(填“能”或“不能”)说明DNA是遗传物质，原因是该实验只能说明蛋白质外壳没有进入细菌体内，不能证明DNA进入细菌体内并发挥遗传物质的作用，需要标记DNA继续进行实验。 (二)DNA的结构、复制及基因的本质 晨背·必备知识 1．(必修2 P50)DNA分子的结构特点 (1)DNA有由两条反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成的双螺旋结构。 (2)DNA中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。 (3)两条链上的碱基通过氢键以碱基互补配对方式连接。 2．(必修2 P55～56)DNA复制的特点是边解旋边复制、半保留复制。DNA精确复制的原因：DNA双螺旋结构提供了复制的模板，碱基互补配对原则保证了复制的精确进行。 3．(必修2 P56)DNA复制的意义是将遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，从而保持了遗传信息的连续性。 4．(必修2 P59)DNA片段中的遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中，基因通常是有遗传效应的DNA片段。 晚练·思维表达 1．研究表明，在DNA分子加热解链时，DNA分子中G＋C的比例越高，解链需要的温度越高，原因是DNA分子中G＋C的比例越高，氢键数越多，DNA分子结构越稳定。 2．DNA只含有4种脱氧核苷酸，却能够储存足够量遗传信息的原因是构成DNA的4种脱氧核苷酸的数目成千上万，脱氧核苷酸的排列顺序千变万化。 3.如图表示果蝇细胞中正在进行复制的DNA，箭头所指的泡状结构叫作DNA复制泡，是DNA上正在复制的部分。果蝇DNA形成多个复制泡的原因是果蝇的DNA有多个复制起点，可从不同起点开始DNA的复制，由此加快了DNA复制的速率，为细胞分裂做好准备。 (三)基因指导蛋白质的合成 晨背·必备知识 1．(必修2 P65)RNA有三种，它们分别是mRNA、tRNA、rRNA。 2．(必修2 P65)转录的场所：细胞核(主要)、线粒体、叶绿体；模板：DNA的一条链；原料：4种核糖核苷酸；酶：RNA聚合酶；能量：ATP；遵循的原则：碱基互补配对(A与U、T与A、C与G、G与C)；产物：单链RNA。 3．(必修2 P66)mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。每3个这样的碱基叫作1个密码子。 4．(必修2 P67)密码 ... ...
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