统编版语文五年级下册 第3单元 综合性学习：遨游汉字王国 ——汉字真有趣 寒假课前导学练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 五下 第3单元 综合性学习：遨游汉字王国 ———汉字真有趣 寒假课前导学练 班级： 组号： 姓名： 自学目标 文化自信：感受汉字悠久的历史、丰富的趣味与独特的文化魅力，体会中华传统文化的博大精深，增强对汉字的热爱与文化认同感。 语言运用：积累字谜、谐音歇后语等趣味汉字资料，能清晰表达汉字的趣味特点；初步学会搜集资料的基本方法，提升信息整理与表达能力。 思维能力：通过猜字谜、分析形声字造字规律等活动，培养逻辑推理、归纳总结能力；在搜集与整理资料中，提升信息筛选与整合思维。 审美创造：感受汉字在形、音、义上的审美价值，体会汉字书法与趣味表达的美感；在实践活动中发挥创意，展现对汉字的个性化理解与表达。 预习重点 1.阅读趣味汉字材料，了解字谜、谐音、形声字等汉字趣味形式，掌握 7 则字谜的谜底。 2.知晓形声字的两种造字方式，能结合例子说出形符、声符的作用。 3.掌握查找图书、网络搜索、请教别人三种搜集资料的渠道及核心要点。 预习难点 1.理解形声字形符表义、声符表音的特点，能准确区分不同造字方式的形声字。 2.灵活运用恰当的搜集资料方法，精准筛选符合活动需求的汉字趣味资料。 3.结合汉字趣味特点，初步构思猜字谜活动或趣味汉字交流会的开展思路。 预习引领 一、品汉字趣味 1.猜一猜《字谜七则》的谜底，写在括号里： 画时圆，写时方。冬时短，夏时长。( ) 一块土，两人站，中隔条线，两人看不见。( ) 有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。( ) 右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。( ) 人靠在树上。( ) 钟面显示十二点整。( ) 黑狗（黑犬），笑而不答。( ) 2.积累2则谐音歇后语，抄写下来：_____ _____ 二、探造字奥秘 1.形声字有两种主要造字方式，请结合例子填空： 方式一：象形字+ ( )→ 形声字（如“星”=象形形体+“生”，“凤”=象形形体+“凡”） 方式二：象形字+ ( )→ 形声字（如“蜀”=蚕的象形+“虫”，“祭”=血祭象形+“示”） 2.想一想：形符的作用是_____，声符的作用是_____。 三、学搜集方法 1.填写三种搜集资料渠道的核心要点： 查找图书：按_____找书；借助_____、_____、内容简介判断是否符合需求。 网络搜索：选择恰当_____检索；通过_____、显示内容筛选有用资料。 请教别人：先确定_____和_____，再主动请教。 2.你想选择的活动主题是（二选一）：□ 搜集字谜，开展猜字谜活动 □ 搜集趣味汉字资料，办交流会 你计划用的搜集资料渠道是：_____ 四、拓趣味积累 1.除了材料中的内容，你还知道哪些趣味汉字知识？（如汉字故事、趣味对联等）简要写一写：_____ _____ 相关资料 1.形声字小知识 形符：也叫义符，多在字的左边、上边或外边，负责提示字的类别或意义。 声符：也叫音符，多在字的右边、下边或里边，负责提示字的读音。 示例：“清”，形符“氵”表与水有关，声符“青”提示读音；“情”，形符“忄”表与心情有关，声符“青”提示读音。 2. 趣味汉字补充材料 谐音对联：“莲子心中苦，梨儿腹内酸”（“莲” 谐 “怜”，“梨” 谐 “离”） 汉字故事：“门内添‘活’字”中，“门”+“活”=“阔”，曹操用此暗示花园门太宽。 小试牛刀 第一关：趣味猜字谜读谜面，猜字谜。 1.四面都是山，山山都相连。( ) 2.出东海，入西山，写时方，画时圆。( ) 3.《古韵新春》节目中，歌曲《横竖撇点折》惊艳了世人。它传扬中国汉字的魅力，一句歌词就是一个字谜。下面谜底错误的一项是( )。 A.对月相连(朋) B.长街竟无土(行) C.四方一线正心穿(中) D.孤心伫立待得日当正中(意) 第二关：妙用歇后语下列句子中歇后语使用有误的是哪一项 ( ) A.妈妈多次提醒小凯玩完玩具要收好，但他还是“ ... ...