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课件网) 第二章 匀变速直线运动 第四节 自由落体运动 1.通过对物体下落快慢因素的探究，培养学生科学探究意识. 2.知道物体做自由落体运动的条件，知道自由落体运动是初速度为零 的匀加速直线运动. 3.掌握自由落体运动加速度的大小、方向，理解影响重力加速度的因 素. 4.掌握自由落体运动的规律，并在解决有关实际问题的过程中，体会 科学思维的重要性. 学习任务一 影响物体下落快慢的因素 教材新知梳理 1. 亚里士多德认为，重的物体下落 ，轻的物体下落 ，并断言物 体下落快慢由它们的 决定. 2. 伽利略推断出，重的物体不会比轻的物体下落得 .我们通过实验可以 初步看出：物体下落快慢与物体的轻重 . 快 慢 重量 快 无关 不同 接 近 相同 关键核心突破 从发现情况到采取相应行动经过的时间叫反应时间.两位同学合作，用刻 度尺可以测量人的反应时间：如图(1)所示，甲捏住尺的上端，乙在尺的下部 做握尺的准备(但不与尺接触)，当看到甲放开手时，乙立即握住尺，若乙做 握尺准备时，手指位置如图(2)所示，而握住尺的位置如图(3)所示. (1)要测乙同学的反应时间应测量出什么物理量？ 提示：(1)要测量反应时间内尺子下落的高度h＝45 cm. (2)应用哪个公式来计算乙同学的反应时间？约为多少？ 1. 两个截然相反的结论 伽利略指出：根据亚里士多德的论断，一块大石头的下落速度要比一块小石 头的下落速度大，假定大石头的下落速度为8v，小石头的下落速度为4v.由这 一观点出发，当我们把两块石头拴在一起时，对于下落快慢就有两种结论： 结论一：下落快的会被下落慢的拖着而减慢，下落慢的会被下落快的拖下而 加快，结果整个系统的下落速度应该小于8v而大于4v； 结论二：两块石头拴在一起，加起来比大石头还要重，其下落的速度比任何 一个物体都要快，速度应该大于8v. 2. 实验与探究 如图所示是课题研究小组进行自由落体运动实验时，用频闪连续拍照的方法 获得的两张照片A和B，任选其中的一张回答下列几个问题： 照片A 现象：从同一高度同时由静止释放的纸片和纸团，纸团下落得快， 先落地. 解释：质量相等的纸片和纸团，纸片受到的空气阻力较大，不能忽略，纸片 的运动不是自由落体运动，而纸团受到的空气阻力较小，可以忽略，可以看 成是自由落体运动. 照片B 现象：质量不等的铅球和木球，同时从同一高度由静止释放，它们 同时落地. 解释：铅球和木球受到的空气阻力都可以忽略，它们的运动都可以看成是自 由落体运动，所以同时落地. 结论：物体下落过程的运动情况与物体质量无关.伽利略的观点正确. C A. 两球在下落过程中受到的空气阻力不同，先落地的受空气阻力小 B. 两球在下落过程中受到的空气阻力不同，先落地的受空气阻力大 C. 两球下落过程中受到的空气阻力相同，先落地的是实心球，重力远大于阻 力 D. 两球下落过程中受到的空气阻力相同，先落地的是空心球，阻力与重力 比，差别较小 思路点拨：空气阻力与重力的大小关系影响铁球下落快慢. 解析：两球形状完全相同，在下落过程中所受空气阻力近似相同，下落快慢 不同的原因是重力不同，故C正确. ［跟踪练习］ A. 重的物体下落得快 B. 轻的物体下落得快 C. 轻、重两物体下落得一样快 D. 以上都不是 解析：伽利略认为物体在下落过程中运动情况与物体的质量无关，故C正确. C 学习任务二 自由落体运动及规律 教材新知梳理 1. 自由落体运动定义：物体 作用下从 开始下落的运动. 2. 重力加速度：在同一地点，一切物体自由下落的加速度都 ，方向 总是 ，这个加速度叫作自由落体加速度，也叫重力加速度.在 地球不同的纬度，g的大小是 .通常的计算可以把g取作9.8 m/s2， 粗略计算可以取作 . 3. 自由落 ... ...
