1.1 奏响中学序曲 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

1.1《奏响中学序曲》教学设计 科目 道德与法治 年级 七年级上册 课时安排 1课时 教材 分析 本课是统编版道德与法治七年级上册第一单元第一课第一框，是初中道法课程的开篇之作，具有统领全篇、奠定基础的作用。教材围绕“中学时代”核心，引导学生认识初中生活的新变化、新机会与新要求，感悟中学时代的独特价值，渗透珍惜当下、把握机遇的理念，衔接小学与初中的成长过渡，为学生适应初中生活、树立成长意识提供理论指引，贴合七年级学生的成长需求。 学情 分析 七年级学生刚从小学升入初中，处于身心快速发展的过渡阶段。他们对初中新生活充满好奇与期待，但也面临环境陌生、学业压力增大、人际关系重建等困惑，易产生紧张、不安等情绪。学生思维仍以形象思维为主，具备基础的表达与合作能力，有一定的生活体验，但对中学时代的意义理解较肤浅，需要教师引导其梳理成长感受，学会主动适应新生活，完成角色转变。 核心素养目标 本课聚焦四维核心素养：政治认同上，引导学生认识中学时代的价值，增强对成长的责任感；道德修养上，培养学生尊重他人、主动交往、珍惜时光的良好品德；健全人格上，帮助学生缓解适应焦虑，树立积极乐观的成长心态，提升适应能力；法治观念上，渗透校规校纪教育，引导学生树立规则意识，自觉规范自身行为，实现全面发展。 教学重难点 教学重点：认识初中生活的新变化、新机会与新要求，理解中学时代对个人成长的重要意义。教学难点：引导学生主动接纳初中生活的变化，缓解适应焦虑，将对中学时代的认知转化为珍惜当下、努力成长的实际行动，学会规划初中生活，顺利完成从小学到初中的角色过渡，为后续成长奠定基础。 教学过程———主要思路 授课年级：七年级 授课科目：道德与法治 授课时长：45分钟 授课内容：奏响中学序曲 授课类型：新授课 （一）导入新课：情境激趣，引出主题（5分钟） 师生互动：教师播放短视频《我的初中第一天》，内容涵盖初中校园风景、课堂场景、社团活动、新同学互动等片段，播放结束后提问：“同学们，看完视频后，结合自己的经历，说说你踏入初中校园的第一感受是什么？和小学相比，初中生活给你留下的最特别的印象是什么？” 邀请3-4名学生自由发言，学生可能回答“好奇”“紧张”“课程变多了”“有很多新同学”等。教师倾听后总结：“大家的感受都很真实，初中生活就像一首全新的乐曲，等待我们去奏响，今天我们就一起走进第一课，开启初中生活的新篇章———奏响中学序曲。” 设计意图：利用短视频创设贴近学生生活的情境，快速吸引学生注意力，激发学习兴趣。通过提问引导学生主动回忆自身经历，分享真实感受，自然衔接小学与初中的生活差异，引出本课主题，同时为后续探讨初中生活的新变化做好铺垫，体现“以学生为中心”的教学理念，缓解学生的陌生感与紧张情绪。 （二）新课讲授：探究新知，突破重难点（30分钟） 环节一：探秘初中新生活———认识新变化、新机会、新要求（12分钟） 师生互动：1. 教师组织小组讨论活动，将学生分成4人一组，提问：“请大家结合自己的日常体验，小组内交流：初中生活和小学生活相比，在学习、交往、校园生活三个方面，有哪些不一样的地方？我们又能在初中获得哪些新机会？学校、家庭对我们又有哪些新要求？” 给学生5分钟讨论时间，教师巡视各小组，适时引导，提醒学生结合具体事例发言。2. 讨论结束后，每组邀请1名代表发言，分享小组讨论成果，教师逐一点评、补充。学生可能提到“初中课程更多，难度更大”“认识了很多新老师、新同学”“有社团活动可以参加”“要求我们更自主、更自律”等。3. 教师总结：初中生活的新变化体现在新环境、新身份、新学习中；新机会包括丰富的课程、多样的社团、广阔的交往空间等；新要求则体 ... ...