1.1 国家是什么 教案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

1.1 国家是什么 教案 课时：1课时（45分钟） 授课类型：新授课 学情分析：本节课是选择性必修一《当代国际政治与经济》第一单元的开篇内容，学生在初中阶段已对“国家”有初步认知（如国家的名称、国旗国歌等），但对国家的本质、国体与政体的关系等深层次理论缺乏系统理解。学生易混淆“国家的产生”与“国家的本质”、“国体”与“政体”等概念，对“民主与专政的阶级性”“政体的相对独立性”等抽象知识点理解难度较大。本节课需结合具体案例、对比辨析、情境探究等方式，将抽象理论具象化，帮助学生构建国家相关知识体系，树立正确的国家观。 教学目标 1.识记国家的产生、基本要素、本质属性；理解国体与政体的含义及关系；掌握民主与专政的辩证关系；明确社会主义国家与资本主义国家的本质区别；了解代议制的含义及现代民主政体的共同特征。 2.能结合具体案例分析国家的本质和职能；能区分国体与政体，解释同一国体可采用不同政体的原因；能对比不同性质国家的民主与专政，提升辩证分析能力和理论联系实际的能力。 3.认同我国人民民主专政的国家性质，理解社会主义民主的优越性；树立国家主权神圣不可侵犯的观念，增强维护国家统一和领土完整的责任感。 教学重难点 重点：国家的本质属性；国体与政体的关系；民主与专政的辩证关系。 难点：国家的阶级本质；政体的相对独立性；社会主义国家与资本主义国家的本质区别。 教学方法：讲授法、案例分析法、对比辨析法、小组讨论法、情境探究法 教学准备：多媒体课件（含案例素材、对比表格、真题素材）、课堂探究任务单、世界主要国家类型及政体相关资料 一、导入新课（5分钟） 情境导入 展示图片和问题： 1.图片展示当今世界部分国家国旗（中国、美国、日本、沙特阿拉伯等），提问：这些国家的名称、政体各不相同，但它们作为“国家”的共同属性是什么？ 2.播放短视频片段：《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书相关内容，强调“两岸同属一个中国”，提问：为什么我国坚决反对“台独”分裂行为？国家的核心构成要素是什么？ 学生自由发言后，教师总结：国家是人类社会发展到一定阶段的产物，具有特定的本质和构成要素。本节课我们将围绕“国家是什么”这一核心问题，深入探究国家的本质、国体与政体的关系等重要知识。 设计意图：通过热点问题和现实案例激发学生兴趣，引发认知冲突，让学生感受到国家问题的现实意义，自然引入本节课主题。 二、新课讲授（30分钟） 板块一 国家的本质（10分钟） 1. 国家的产生与基本要素 产生：国家是一种历史现象，不是从来就有的，是阶级矛盾不可调和的产物和表现。 基本要素：人口、领土、政权、主权（其中主权是国家最重要的构成要素，是国家统一而不可分割的最高权力，神圣不可侵犯）。 案例链接：我国坚决反对“台独”，正是因为台湾是中国领土不可分割的一部分，维护国家领土完整是捍卫国家主权的核心体现。 2. 国家的本质属性与性质 本质属性：阶级性（国家是统治阶级进行阶级统治的工具，这是国家的根本属性）。 国家性质（国体）：指国家的阶级本质，是由社会各阶级在国家中的地位决定的。当今世界主要有社会主义国家（人民民主专政）和资本主义国家（资产阶级专政）两类性质根本不同的国家。 3. 国家的职能 政治统治职能：维护统治阶级的根本利益，镇压被统治阶级的反抗（阶级统治的工具）。 社会管理职能：管理经济、文化、教育、卫生等社会事务（为阶级统治服务）。 4. 民主与专政的辩证关系 民主：作为国家制度的民主，是在统治阶级范围内，按照多数人的意志实现国家职能，具有鲜明的阶级性（不存在超阶级的全民民主）。 专政：是统治阶级对被统治阶级的强制约束。 关系：民主与专政是对立统一的。一方面，民主与专政相互区 ... ...