五下 第15课 自相矛盾 寒假课前导学练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 五下 第15课 自相矛盾 寒假课前导学练 班级： 组号： 姓名： 自学目标 文化自信：了解《韩非子》中的经典寓言，感受古代寓言的智慧与魅力，增强对传统文化的认同感。 语言运用：认识“吾、弗”等生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等字；能联系上下文猜测“誉”“弗”“立”等字词意思，正确、流利朗读并背诵课文。 思维能力：能理清故事脉络，用自己的话讲述 “自相矛盾” 的故事，分析 “其人弗能应也” 的原因，初步培养逻辑思辨能力。 审美创造：体会课文精练生动的语言特点，想象故事场景中人物的神态与动作，感受寓言的表达之妙。 预习重点 1.掌握生字词，准确朗读、背诵课文； 2.理解故事内容，能用自己的话复述故事 预习难点 1. 理解 “誉”“陷”“或” 等古今异义字词； 2. 分析卖者无言以对的逻辑原因，领悟寓言寓意 预习引领 一、识字 1.认读生字：吾（wú）、弗（fú），注意“吾”的读音，“弗”不要读成“fó”。 2.读准多音字：夫（fú，放在句首表议论，如“夫不可陷之盾”）。 3.书写生字：矛、盾、誉、吾，注意“矛”的笔顺（横撇、点、横钩、竖钩、撇），“盾”的上部是“旬”的变体，“誉”的结构（上中下，上部“兴”的变体，中部“言”，下部“口”）。 4.积累字词：结合注释理解“坚”“利”“陷”“或”“立”的意思，尝试组词（如：坚固、锐利、刺破、有的人、成立）。 二、读文 1.借助拼音和注释，逐句朗读课文，做到读准字音、读通句子，不添字、不漏字。 2.反复朗读，读出停顿节奏（如：楚人/有盾与矛者，誉之曰：“吾盾/之坚，物/莫能陷也。”）。 3.尝试背诵课文，重点记忆关键语句（如“吾盾之坚，物莫能陷也”“吾矛之利，于物无不陷也”“以子之矛陷子之盾，何如？”）。 三、观察思考 1.卖者是如何夸耀自己的盾和矛的？用横线在文中画出相关句子。 2.围观者提出了什么问题让卖者无法回答？用波浪线画出相关句子。 3.想一想：卖者为什么“弗能应也”？结合生活实际，说说你对“自相矛盾”的理解。 4.尝试用自己的话把这个故事讲给家人听，注意说清故事的起因、经过和结果。 相关资料 1.本文选自《韩非子 难一》，《韩非子》是战国末期思想家韩非的著作，书中收录了大量寓言故事，用以阐述法家思想，语言精练、逻辑严密，具有很强的说服力。 2.“自相矛盾”现已成为常用成语，比喻说话、做事前后抵触，不能自圆其说。 小试牛刀 一、给加点字选择正确的读音，画“ ”。 1.夫(fū fú)不可陷之盾与无不陷之矛。 2.其人弗(fó fú)能应也。 二、请你帮小文完成字形游戏，读句子，根据拼音写字词。 1.古人云:“wú( )日三省 wú shēn( )。” 2.这项靠别人的帮助才获得的róng yù( ),该不该要 我心里很máo dùn( )。 3.屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究，终于发现了青蒿素，享yù( )世界。 三、根据上下文理解下列加点字的意思，并翻译句子。 1.小语：吾盾之坚，物莫能陷也。 坚:_____ 陷:_____ 翻译：_____ 2.小优：以子之矛陷子之盾，何如 翻译：_____ 3.小凯：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 翻译：_____ 四、下面是知识抢答环节，请你和小凯一起参与。 1.根据句意判断，下列停顿不正确的一项是( )。 A.楚人/有/鬻盾与矛者 B.吾矛之利，于物/无不陷也 C.其人弗/能应也 D.夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛 2.根据课文内容填空。 《自相矛盾》中，楚人先夸耀自己的盾说：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又夸耀自己的矛说：“吾矛之利，_____ 。”他的话前后抵触，所以当别人让他“以子之矛_____ ”时，其人 _____ 。 这则寓言告诉我们：_____ 。 五、根据课文内容填空。 1.《自相矛盾》选自《_____ 》，是一则_____ 故事。故事讲述了_____ (谁)夸耀 ... ...