/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 【晨读晚练】12、为人民服务 ※晨读 一、作者简介。 《为人民服务》作者是毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖， 伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人 民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者， 近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导 中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。 二、多音字。 jìn(尽职) nán(困难) 尽 难 jǐn(尽管) nàn(灾难) 三、词语听写。 gé mìng jiě fàng chè dǐ yì yì pī píng 革 命 解 放 彻 底 意 义 批 评 bō xuē yā pò mù biāo zé rèn jiě jiù 剥 削 压 迫 目 标 责 任 解 救 xī shēng chuī shì yuán zhì dù jì tuō wǔ hú sì hǎi 牺 牲 炊 事 员 制 度 寄 托 五 湖 四 海 四、形近字。 彻(彻底) 迁(迁移) 泰(泰山) 迫(逼迫) 切(亲切) 纤(纤细) 秦(秦朝) 珀(琥珀) 批(批评) 标(标准) 牺(牺牲) 炊(炊烟) 枇(枇杷) 际(国际) 栖(栖息) 饮(饮水) 葬(埋葬) 悼(悼念) 唁(吊唁) 殆(殆尽) 葬(葬礼) 掉(丢掉) 言(语言) 冶(冶炼) 五、词语积累。 (提出)意见 (提高)勇气 (寄托)哀思 (革命)的队伍 含有两个数字的四字词语：五湖四海 七上八下 一心二用 朝三暮四 含“死”字的四字词语：死得其所 救死扶伤 至死不渝 出生入死 六、近反义词。 近义词:压迫—欺压 采用—采纳 兴旺—兴盛 五湖四海—四面八方 反义词:批评—表扬 坚持—放弃 兴旺—败落 提高—降低 痛苦—幸福 团结—分裂 七、词语解释。 ◎重于泰山：比泰山的分量还重，多形容价值极高或责任重大。 ◎轻于鸿毛：比大雁的毛还轻，多形容轻微或不足道。 ◎精兵简政：精简人员，缩小机构。 ◎死得其所：死得有意义、有价值。 ◎五湖四海：指全国各地。 ◎寄托：把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。 ◎哀思：悲哀思念的感情。 八、课文主题。 本文中毛泽东通过赞扬张思德那种为人民而生、为人民利益而死的共产主义精神，阐述了为什么要为人民服务和怎样为人民服务的问题。 九、重点句品析。 1、我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军， 是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 文章开篇点明主题。中国共产党和中国共产党所领导的革命队伍的根本宗旨是全心全意为人民服务，张思德是其中的典范之一。“完全”表明全部是为人民服务。 2、人固有一死， 或重于泰山， 或轻于鸿毛。 人总是要死的，但死的意义有不同， 有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。 3、因为我们是为人民服务的， 所以， 我们如果有缺点， 就不怕别人批评指出。不管是什么人， 谁向我们指出都行。只要你说得对， 我们就改正。你说的办法对人民有好处， 我们就照你的办。 第一句讲“我们”欢迎批评，第二句讲“我们”欢迎任何人的批评， 第三、四句讲“我们”接受任何人的正确的批评并改正。句与句之间层层递进。通过关联词，我们可以进一步明确：衡量批评对错的标准只有一个，即是否符合人民的利益。接受任何人的正确的批评的目的也只有一个，即为人民服务。 十、课后练习题。 1、有感情地朗读课文。背诵第2～3自然段。 背诵课文要建立在熟读理解的基础上。另外,抓住文章的行文线索,也有助于我们背诵。第2自然段是关于死的意义和价值的论述。第3自然段是说人总是要死的,但死的意义有不同。 2、说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。 课文围绕“为人民服 ... ...
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