3-8制作地球科普海报-教案

《制作地球科普海报》教学设计 【教材简析】 本课作为单元的最后一课， 对应课程标准3~4年级学习内容“9.1 地球是一颗行星 ”的第一点“知道地球是一个球体，是太阳系中的一颗行星，太阳系有八颗行星 ”； “9.4 月球是地球的卫星 ”的第三点“知道月球是地球的天然卫星； 通过望远镜观察或利用图片资料， 了解月球表面的概况 ”以及“10.2 水循环 ”的第三点“知道地球表面的海陆分布情况，说出河流、湖泊、海洋、冰川、地下水等主要水体类型 ”。在本课中，学生将学习制作科普海报的基本方法。通过教师示范和小组合作，完成海报制作任务。最后，通过分享与交流活动，对“只有一个地球 ”的科学内涵形成更深入的认识和理解。 本课包含三个主要板块 。教学情境延续单元驱动任务———为“世界地球日 ”活动制作地球科普海报， 以呼吁人们保护地球。作为单元总结课，学生需完成核心任务： 响应学校大队部的号召， 制作地球科普海报， 并在学校“世界地球日 ”主题活动中展出。在聚焦板块，教师引导学生描述地球特征，进而引出设计和制作地球科普海报的任务， 以此梳理和展示单元学习成果。在探索板块，教师系统地教授学生科普海报的制作流程与方法，包括但不限于：确定主题、分解主题内容、搜集整理资料、设计版面、制作、装饰、展示交流。在拓展板块，学生通过海报展示学习成果，并在小组分享交流中互相学习，深化对地球知识的理解。此过程将使学生对“我们只有一个地球 ”的科学内涵产生更深刻的认识，教师亦可借此评估学生的单元学习效果。 【学生分析】 通过前七课的学习， 学生已系统了解地球 、月球 、太阳及太阳系其他行星，初步建立了“地球是太阳系中的一颗行星 ”“月球是地球的天然卫星 ”“地球与月球构成地月系 ”“太阳系由太阳 、围绕其运行的行星及其卫星、各类小天体组成 ”等基本概念，在三年级学生的认知中初步形成了“宇宙中的地球 ”这一宏观图景。通过与其他行星的比较，学生加深了对地球独特性的理解，认识到地球拥有液态水、大气层、适宜的温度以及安全的宇宙环境等显著优势，从而深刻体会到地球是人类唯一的家园，并树立保护地球的意识。海报制作以科普为核心，要 求每组聚焦地球的某个方面进行创作。在此过程中，学生将综合运用本单元所学的技能（如查阅资料 、对比图片 、模拟实验等）， 进行自主学习和小组合作。 尽管学生可能具备制作小报的经验（如第1课所述）， 但对于规范地制作科普海报的流程和方法仍缺乏系统认识。鉴于海报是呈现科学探索成果的有效方式，并将在后续学习中继续使用，教师需在课堂中引导学生认真掌握其制作方法。作为单元总结与评价课，教师可根据实际情况灵活安排：学生可独立或分组完成海报；任务可在课堂内完成，也可延伸至课后，或安排两个课时进行。教学重点在于引导学生围绕选定主题分解出3 ~ 4个核心模块，据此搜集、整理资料，设计新颖且布局合理的版面进行呈现， 最终在展示交流中互相学习， 深化环保观念。 【教学目标】 科学观念目标 1. 阐述地球、太阳 、月球三个天体的特点，在比较中， 描述地球对于人类的重要意义。 2. 了解科普海报的制作过程以及每个环节的主要方法和要点。 科学思维目标 1.能够利用搜集的资料和已开展的研究， 归纳分析， 概述地球的主要特点。 2.能够比较和分析他人的海报， 从中学习并掌握更多关于地球的知识。 探究实践目标 1.能够设计和制作一张地球科普海报， 掌握海报制的作各个环节。 2.在制作海报的过程中， 锻炼搜索 、筛选 、整理资料， 制作 、装饰海报的能力， 能清晰表达海报的特点， 善于展示和交流海报。 态度责任目标 1.积极承担并努力完成分给自己的任务，善于与他人合作，敢于表达自己的观点， 乐于并坚持向别人学习好的 ... ...