第四单元 专题学习活动 少年正是读书时 课件(共26张PPT) 2025-2026学年七年级语文上册（统编版）

(课件网) 专题学习活动 少年正是读书时 年 级：七年级 学 科：初中语文（统编版） 情境导入 同学们，大家好！想象一下，在一千六百多年前的暮春，王羲之与朋友们在兰亭溪边，曲水流觞，饮酒赋诗，那是何等的风雅与畅快！那就是一场古代的读书盛会。 今天，我们不必羡慕古人。因为，我们也将以自己的方式，举办一场属于我们自己的、独一无二的读书盛会！让我们一同沉浸其中，感受阅读的魅力，分享阅读的快乐。 盛会导览 我们的读书盛会三部曲 第一幕：阅读风向标 · 数据发布会（知天下，思己身） 第二幕：阅读智慧场 · 好书分享会（学方法，荐好书） 第三幕：阅读行动派 · 计划宣言厅（定计划，见行动） 第一幕：阅读风向标 · 数据发布会 聚焦数据，洞察阅读潮流 发现一： 人均每日手机接触超200分钟，读书时间约20分钟。 我们的思考： 我们的时间分配是怎样的？是否也曾感到被屏幕“捆绑”？ 发现二： 对“书店”的满意度远高于“公共图书馆”。 我们的思考： 你更喜欢书店还是图书馆？为什么？你希望有一个怎样的公共阅读空间？ 发现三： 未成年人图书阅读率86.2%，数字化阅读接触74.7%。 我们的思考： 这组数据告诉我们什么？你属于哪个阵营？纸质书和电子阅读，你更偏爱哪一种？ （数据发现一：屏幕时间 vs 读书时间） 我们的时间去哪了？ 日均接触 >200分钟 日均阅读 ≈20分钟 我们好像被屏幕“捆绑”了 我的时间也被碎片化了 主动管理时间，是成为阅读主人的第一步 数据发现二：书店 vs 图书馆 你更爱哪里？为什么？ 有同学喜欢书店的咖啡香、文创区和自由氛围； 有同学则喜欢图书馆的浩瀚藏书与静谧氛围 核心数据 对“书店”的满意度远高于“公共图书馆” 既有图书馆的丰富，也有书店的温情与活力。其实好的阅读空间，能让我们更爱读书 你心目中理想的公共阅读空间是怎样的？ 我的理想阅读空间 我希望有小沙发和台灯，坐着舒服 我希望有儿童读书区，放很多漫画和故事书” 数据发现三：纸质阅读 vs 数字化阅读 未成年人图书阅读率86.2% 数字化阅读接触率74.7%。 你属于哪个阵营？ 我偏爱纸质书，翻书的感觉很舒服，还能做笔记 我偏爱电子阅读，出门带手机就能看书，不用背沉重的书 现在的阅读不只有“翻书”这一种方式，电子阅读也很普遍 形式不重要，重要的是内容与深度， 沉浸其中，就是最好的阅读 第一幕总结·读懂阅读现状 总结 1. 手机占用时间多，读书时间少，需合理分配； 2. 书店、图书馆各有优势，理想阅读空间可兼顾； 3. 纸质、电子阅读皆可行，适合自己最重要” 时间管理 空间体验 媒介选择 反思自我 第二幕：阅读智慧场———好书分享会 独学而无友， 则孤陋而寡闻 名人读书方法智慧锦囊 孔子：学思结合法 朱熹：心到、眼到、口到 苏轼：八面受敌法（每次一意） 毛泽东：多读、多想、多写、多问 华罗庚：厚薄法（由厚读薄，由薄读厚） 苏轼的“八面受敌法”：每次读书都要有明确的目的，不要分散精力，注意力必须高度集中于一个方面。 阅读，是讲究策略的、积极的思维活动 “我的阅读神器”分享会 属于你的“阅读神器”是什么？ 请用一两句话分享你最受益的一个阅读小方法 我的阅读神器 思维导图 批注法 朗读法 角色扮演 读书手账 适合自己的，就是最好的方法 好书推荐卡 · 制作与分享 掌握了方法，我们来推荐好书。请你化身“荐书官”，为你最爱的一本书制作一张“图书推荐卡” 请你用1分钟时间，向同桌推荐你的书，说说它最打动你的一个情节、一个人物或一种思想。 提炼出一个具有哲思性的核心思想 （成长与告别），并串联书中多个相关人物和情节作为佐证，展现了更深一层的阅读思考，适合推荐给喜欢品味文学韵味的同学 第二幕小结 · 分享 ... ...