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课件网) 走进他们的童年岁月 （部编）五年级 下 第一课时 童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。本单元，我们感受了古代儿童的趣味生活，萧红童年快乐的大花园……你知道大人们的童年是什么样的吗 让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事吧！ 交际内容 比较课本中的两个问题清单，说一说：提问的人主要想了解关于大人们童年生活哪方面的内容？ 学习列问题清单 学校生活、生活经历、课后活动等各种方面 玩具的相关事情 两个问题清单中的几个问题之间有什么联系？ 从学校生活到生活经历，再到课后活动，提的问题全面、有序 围绕玩具层层深入提问 这两个例子示范了不同的提问方式：一种是从不同方面提问；一种是围绕一个话题提出多个问题。 知道了如何提问后，让我们用小组合作讨论的方式拟一个问题清单，来了解老师的童年生活吧！ 合作拟问题清单 小组讨论的重点 要向老师提哪方面的问题？ 是围绕一个话题展开提问，还是从不同方面提问？ 怎样提问才能获取有价值的信息？ 讨论结束后，小组内先试着拟一个问题清单，在设计问题的过程中自我提问，从而优化清单。 小组内拟完清单后，选一个代表和老师交流，并作记录。 记录的时候要记哪些内容呢？ 学习边听边记录 要记录对方回答中的关键信息，内容比较多的时候可以只记关键词。 用关键词语的形式记录主要信息，如时间、地点、人物、事件。 对方说话中有意思或者引发自己疑问的地方。 记录的基本技巧 记要点 记亮点 请以“走进老师的童年岁月”为话题，根据问题清单与老师交流，并边听边记录。 刚才几位同学是按什么顺序提问的？听了他们的提问，你有什么感受？ 提问要有序进行、层层深入，可以在感兴趣或者不明白的地方适当追问。 1.向大人提问时要有礼貌，要认真、耐心地听别人讲话，不要随意打断别人。 2.针对不明白的地方，可以在适当的时候进行追问，比如对方停顿的时候，或是回答完一个问题后。 3.记录的内容要保证自己可以看懂。对谈话中自己感兴趣的部分和不懂的地方，提问结束后还可以做进一步的了解。 小提示 尝试设计自己的问题清单，课后根据自己的问题清单，向身边的大人提问，并记录下提问的主要内容。 课后作业 整理记录，总结不足 第2课时 看看下面两位同学在倾听、追问后整理出的交流记录。 交流记录一 提问对象：爸爸 提问时间：2023年3月5日 交流内容： 一、学习： 1.小时候最喜欢哪一门学科？ 答：数学。 2.喜欢看什么类型的书？ 答：武侠小说。 3.考过最差的成绩是多少？ 答：语文，考过65分。 二、娱乐： 1.小时候最喜欢玩的玩具是什么？答：爷爷做的木头枪。 2.课余时间都会干什么？ 答：和小伙伴一起玩游戏。 3.最喜欢的卡通人物是什么？ 答：葫芦娃。 三、生活： 1.小时候最喜欢吃什么零食？ 答：“猫耳朵”、冰袋、辣条。 2.做过最勇敢的事情是什么？ 答：晚上一个人在家也不害怕。 优点：有关键词， 缺点：缺少追问。 记录简洁。 交流记录二 我：爸爸，您小时候养过宠物吗？ 爸爸：养过小鸭子。 我：您和小鸭子之间发生过什么有趣的事情吗？ 爸爸：发生过。当时奶奶还养了许多小鸭子，但是我觉得我肯定能认出自己养的那只。有一次我却认错了，抱着别的小鸭子满院疯跑，那只小鸭子便一直跟着我，嘎嘎嘎地直叫，看那样子好像在吃醋一样，很可爱。 我：后来呢？那只小鸭子怎么样了？ 爸爸：后来小鸭子长成了大鸭子，还孵出了许多宝宝，然后我离开老家去外地求学，这只鸭子便渐渐从我的生活中消失了。不过，我一直记得喂它吃饭，和它一起散步的那段快乐时光。 优点：记录完整，有追问。 缺点：问题少，缺少关键词。 选自“课中导学单”活动一 我的采访对象 ... ...
