第9课 辽，西夏与北宋并立 练习题（含答案）

第9课 辽，西夏与北宋并立 练习题 一、单选题 1．辽是下列哪一个民族建立的政权？（ ） A．女真族 B．契丹族 C．党项族 D．蒙古族 2．十世纪初统一契丹各部，建立契丹国的是（ ） A．李渊 B．杨坚 C．元昊 D．耶律阿保机 3．某导演想拍一部有关宋朝民族关系的电视专题片，他应该选取下列哪一素材（ ） A．鉴真东渡 B．玄奘西行 C．澶渊之盟 D．经济重心南移 4．契丹政权的建立者是（ ） A．忽必烈 B．元昊 C．耶律阿保机 D．阿骨打 5．澶渊之盟以后，北宋与辽之间再无大规模的战事，礼尚往来、边界开设“榷场”用来作为贸易场所，互通有无，促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解，上述材料阐述的是澶渊之盟的（ ） A．背景 B．过程 C．性质 D．影响 6．宋真宗时，辽军大举进攻北宋，一直打到澶州城下。宰相寇准极力劝说皇帝亲征，宋军士气大振，打退了辽军。之后，宋辽义和，辽军撤退，宋给辽岁币，此事史称（ ） A．绍兴和议 B．天眷和议 C．澶渊之盟 D．庆历和议 7．金庸在《天龙八部》中有一段描写丐帮帮主乔峰与中原群雄相斗的惨烈文字，导火索是中原群雄发现了乔峰是契丹人的身世，发生这种情况的主要原因是（ ） A．因为乔峰欺骗了大家 B．丐帮帮规不允许契丹人做帮主 C．当时契丹与北宋冲突加剧，双方处于战争状态 D．有人嫉妒乔峰，想找借口把他除去 8．澶渊之盟后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人，不识干戈”（人们休养生息，牛羊遍布田野，白发老迈的人，都不识打仗的武器了）。这说明（ ） A．北宋的军事力量遭到极大的削弱 B．宋辽之间维持了长久的和平局面 C．北方社会经济出现了繁荣的局面 D．宋辽双方建立了平等友好的关系 9．下列表格内容反映出辽宋夏时期的时代特征是（ ） 政权 战 和 北宋与辽 960-1005年，40余年 100多年 北宋与西夏 1038-1044年，不到10年 100多年 A．重文轻武，相对稳定 B．矛盾突出，以战为主 C．战乱时有发生，民族交融不断 D．政权并立，以和为主 10．1057年西夏扰边，宋朝警告说：“要以违约则罢和市。”后来因待宋不恭敬，宋朝停止榷场互市。英宗治平初年，西夏“求复榷场”，宋朝不许。后西夏上章谢罪，宋才恢复榷场。这反映了宋朝 （ ） A．对外贸易政策的灵活多变 B．在处理民族关系上的软弱性 C．边境战争促进了边境贸易 D．利用经济手段处理民族关系 二、材料题 11．阅读材料，回答下列问题。 材料一 辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。 ———摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》 材料二 一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，边疆地区少数民族进入中原；第二种是边疆民族的强大导致其与中原王朝势均力敌，形成并立局面；第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族。 ———摘编自《历史创新能力培养》 (1)根据材料一，概括民族交融的特点及表现。 (2)根据材料一和二，我们民族交往应该坚持怎样的原则？ 12．北宋时期的椎场分布图 (1)看一看：上述材料,反映了辽、西夏与北宋之间哪些方面的交流与融合 (2)想一想：从主观与客观的视角,说说这种民族交融对统一多民族国家形成、发展的影响。 三、综合题 13．我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局,共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，回答下列问题。 材料一 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” ———唐太宗 材料二 “几四十年不识干戈，岁遗差优，然不足以 ... ...