第18课 威尼斯的小艇 寒假课前导学练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 五下 第18课 威尼斯的小艇 寒假课前导学练 班级： 组号： 姓名： 自学目标 文化自信：领略威尼斯水上城市的独特风情，感受不同国家的地域文化魅力，拓宽文化视野，增强对多元文化的包容与欣赏。 语言运用：认识“尼、艄”等生字，会写“纵横、船艄”等词语；能精准概括小艇的特点，熟练区分静态描写与动态描写，提升语言分析与表达能力。 思维能力：梳理课文围绕小艇展开的核心内容，理清文章脉络；对比课文与 “阅读链接” 的表达方法，培养归纳、比较与逻辑思维能力。 审美创造：体会威尼斯的动、静之美，感受课文生动形象的语言魅力，尝试运用动静结合的写法进行片段创作，提升审美表达与创造力。 预习重点 1.熟读课文，掌握生字词的读音、字形与含义，尤其注意多音字“哗” 的不同读音及用法。 2.梳理课文内容：明确小艇的外形特点、船夫的驾驶技术、小艇与人们生活的密切联系。 3.找出文中静态描写与动态描写的句子，初步体会其表达效果。 预习难点 1.理解小艇的外形特点与 “主要交通工具” 这一身份的内在联系。 2.精准区分静态描写与动态描写，深入体会两者结合对表现威尼斯风情的作用。 3.发现课文与“阅读链接”在表达方法上的相似之处，领悟写景文章的写作技巧。 预习引领 识字 1.认读生字：尼（ní）、艄（shāo）、翘（qiào）、祷（dǎo）、雇（gù）、哗（huá/huā），注意“艄 不要读成“xiāo”，“祷”与“涛”区分读音，多音字“哗”在“哗笑”中读 huá，在拟声词“哗啦”中读 huā。 2.书写生字：尼、斯、纵、艄、翘、垫、帘、姆、祷、雇、簇、哗。重点关注： “艄”：左窄右宽，右边“肖”的笔顺（竖、点、撇、竖、横折钩、横、横）； “翘”：半包围结构，“羽”不要多写一点，第六笔竖弯钩要向右舒展； “簇”：上下结构，上部“竹”字头，下部“族”，第九笔是横折钩而非撇。 3.积累词语：结合课文语境理解“纵横交错、操纵自如、手忙脚乱、簇拥、沉寂、笼罩”的意思，尝试用“纵横交错”“操纵自如”各写一个句子。 二、读文 1朗读课文，读准字音、读通句子，圈出不理解的词语，借助工具书或上下文尝试理解。 默读课文，思考：课文围绕小艇主要写了哪几方面内容？用简洁的语言概括每部分大意（提示：可按“小艇的外形—船夫的技术—小艇与生活的联系”梳理）。 找出描写小艇外形的段落（第2自然段），反复朗读；画出文中描写威尼斯动态和静态的语句，分别用“△”和“○”标注。 三、观察思考 1.小艇有哪些外形特点？作者用了哪些修辞手法来描写？这样写有什么好处？ 2.从哪些语句能看出船夫的驾驶技术特别好？请用横线画出相关句子，简要分析作者是从哪些场景体现的。 3.小艇与威尼斯人的日常生活有哪些密切联系？请举例说明。 4.课文的动态描写和静态描写分别展现了威尼斯怎样的特点？结合具体语句说说你的感受。 5.阅读“阅读链接”，对比课文，说说三位作家在描写威尼斯时，表达方法上有什么相似之处。 相关资料 1.作者简介：马克 吐温（1835-1910），美国杰出的作家、演说家，原名塞缪尔 朗赫恩 克莱门斯，“马克 吐温”是他的笔名（意为“水深两寻”）。其作品语言诙谐幽默，充满讽刺意味，代表作有《汤姆 索亚历险记》《哈克贝利 费恩历险记》等，课文选自他的《傻子旅行》。 2.威尼斯简介：威尼斯是意大利东北部的水上城市，由118个小岛组成，177 条运河纵横交错，有“亚得里亚海明珠”“水上都市”之称。这里没有汽车、自行车等陆地交通工具，小艇（刚朵拉）是当地居民和游客的主要出行方式，独特的城市风貌使其成为世界著名旅游胜地。 3.写作特色：本文以“小艇 为线索，将城市特点、景物描写、人文生活融为一体，通过鲜明的比喻突出事物特点，动静结合的 ... ...