统编版语文第二单元 阅读 快乐读书吧：读读儿童故事 同步课件 +教学设计 +分层练习 +学习任务单

/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 统编版二年级下册快乐读书吧：读读儿童故事教学设计 课题 快乐读书吧：读读儿童故事 单元 第二单元 学科 语文 年级 二年级 核心素养 目标 1.认识图书，体会课外读书的乐趣。 2.学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。 重难点 体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。 教学过程 一、猜猜故事，引出主题 1．出示图片，猜猜故事 师：同学们，你们知道这是什么故事吗？ 生：龟兔赛跑 生：小红帽与大灰狼 师：这样的故事叫儿童故事，你们喜欢读这样故事吗？ 小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋上可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔、更神奇的世界，让课外阅读带给我们更多的快乐！今天，我们就一起来读读一些儿童故事。 二、谈话激趣，板书课题。 教师：小朋友们都喜欢读儿童故事，故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……这一学期的“快乐读书吧”，我们就来读一读这些有趣的儿童故事吧。 三、谈话导入，明确目标 【阅读目标】 我们这节课一起走进儿童故事，出示阅读目标。 1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。 2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。 3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 【阅读书目】 出示阅读书目 四、示例引领，学读书目 （设计意图：《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。而目录上有小标题，有页码，告诉我们书里主要写了什么，要读的内容在那一页，便于学生很快地找到内容。） 认识封面 1.师：今天我们先来读一读《一起长大的玩具》这本书。请同学们仔细阅读这本书的封面，说说你获得了哪些信息？ 学生1：我知道了作者、丛书名称、必读书目。 学生2：我还知道了书名，封面图画。 学生3：我知道了-出卷网-信息。 2.师：我们已经会阅读封面了，下面我们学习看书的目录。我们来读一读书的目录，看看你发现了什么？一本书的目录会在书的什么位置呢？ 生：目录一般有左右两列，一边是文章的标题，一边是篇目对应的页码。一般都在书中靠前的位置，在正文之前。 师：这就是《一起长大的玩具》这本书的目录（出示课件）猜猜每个故事的大概内容，并翻到相应的页码，看看哪些信息自己猜对了。读了目录，你也被有趣的目录吸引住了吧，我们就先来读一个小故事吧！ 认识目录 看书的时候，要学会看目录。目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。目录一般都在每一本书的最前面，由左右两列组成，一列是篇章的标题，一列是篇目对应的页码，它相当于书的内容提要，方便读者定位阅读的内容。 我的收获 看书的时候要学会看目录，目录在哪一页，目录的作用是让我们提前知道这本书主要写了什么内容，会有哪些篇章，分别在哪一页。 我们既可以按照目录的顺序从头看起，也可以选择自己感兴趣的篇目先读，还可以读完整本书后选择自己还想读一遍的重读。 封底也有书名和图画，还有书的价格和条形码。条形码是用来存储书的相关信息的，比如-出卷网-、出版日期等。 五、学以致用，分享交流 师：同学们一定读过很多儿童故事，请你在小组中把自己读过的故事分享给其他同学。一会儿，每个组请一位代表把他的故事讲给全班同学听。我们一起来推举“故事大王”。 生1：《神笔马良》作者：洪汛涛。主要内容：《神笔马良》主要讲述了善良正义的马良用神笔惩恶扬善的故事。 讲解看书可以通过文字 ... ...