中小学教育资源及组卷应用平台 五下 第8单元 口语交际：我们都来讲笑话 寒假课前导学练 班级： 组号： 姓名： 自学目标 文化自信：感受风趣语言的魅力，通过分享积极向上的笑话传递快乐，传承尊重他人、文明交际的文化礼仪，增强语言表达的趣味性与感染力。 语言运用：能收集并熟练讲述2-3个积极健康的笑话，克服口头禅、重复等不良口语习惯，学会用恰当的神态、语气和动作辅助表达。 思维能力：学会筛选适合分享的优质笑话，梳理笑话的逻辑脉络与“笑点”，培养信息筛选、语言组织与临场应变能力。 审美创造：在讲笑话的过程中，体会语言的幽默之美，尝试通过语气起伏、神态配合让笑话更具感染力，提升口语表达的审美趣味。 预习重点 1.收集2-3个内容积极向上、无低俗趣味、不冒犯他人的笑话，明确笑话的核心情节与“笑点”。 2.掌握讲笑话的基本技巧：熟记内容、控制语气神态、避免不良口语习惯、不笑场。 预习难点 1.精准把握笑话的节奏，在恰当的时机引出“笑点”，让讲述更具吸引力。 2.克服紧张情绪，做到自然表达，同时用心倾听他人讲述，做好互动回应。 预习引领 一、笑话收集与筛选 1.通过报纸、杂志、书籍、正规网络平台或家人朋友分享等渠道，收集笑话，填写下表进行筛选： 笑话内容（可简要概括或摘抄） 是否积极向上（无冒犯、无低俗内容） 笑点是否清晰 最终是否选择分享 2.筛选小贴士：避免选择取笑他人缺陷、挖苦他人、传播负面情绪的笑话，优先选择语言风趣、充满机智或生活趣事类的笑话。 二、讲笑话技巧练习 1.熟记内容：将选定的笑话逐字逐句读熟，闭上眼睛能完整复述，确保讲述时不卡顿、不遗漏关键情节。 2.设计表达：针对每个笑话，思考如何通过语气、神态、动作让它更精彩，填写下表： 笑话题目（自拟） 关键情节（需突出的部分） 语气设计（如：平缓、急促、惊讶） 神态/动作设计 3.克服不良习惯：对着镜子练习讲述，录音回放，检查是否有 “然后”“嗯”“啊” 等口头禅或重复语句，刻意改正。 4.避免笑场：练习时提前熟悉 “笑点”，控制自己的情绪，确保讲述到笑点时自己不先笑场，让听众感受乐趣。 三、家庭试讲与改进 1.把选定的笑话讲给家人听，邀请家人从“内容清晰度”“语气神态”“是否有不良口语习惯”“笑点是否吸引人”四个方面给出评价。 2.根据家人的建议修改完善，比如：调整讲述节奏、补充合适的动作、删减重复语句等，再次试讲直到自己满意。 相关资料 1.笑话小知识：好的笑话通常篇幅简短、逻辑巧妙，“笑点”藏在情节转折或语言趣味中。比如生活趣事类笑话，通过还原真实场景的小意外制造幽默；语言类笑话，利用谐音、双关让表达更有趣。 2.讲述小技巧：开头可以简单铺垫（如 “我给大家讲一个发生在我朋友身上的趣事”），中间平稳叙述，接近笑点时放慢语速、加重语气，引出笑点后稍作停顿，给听众反应时间；神态可以配合情节变化，比如讲惊讶的情节时瞪大眼睛，讲有趣的情节时面带微笑，但不要过于夸张。 3.倾听礼仪：听别人讲笑话时，要专注不打断，笑点出现时及时回应（如微笑、鼓掌），听完后可以真诚赞美（如 “这个笑话太有趣了，我都没想到结局是这样”），做文明、懂尊重的听众。 小试牛刀 一、基础积累：笑话“储备库” 1. 请积累3个适合小学生讲的笑话（要求：积极健康、简洁易懂，不低俗、不伤人，字数控制在50字以内）。 笑话1：_____ _____ 笑话2：_____ _____ 笑话3：_____ _____ 2. 选择你最喜欢的一个笑话，用“_____”画出它的笑点（提示：笑点就是让人发笑的关键句子或词语）。 二、技巧练习：讲笑话“小妙招” 1. 判断对错（对的打“√”，错的打“×”，并说明理由）。（15分） （1）讲笑话时，语速越快越好，这样能快速讲完，节省时间。（ ） 理由：_____ ... ...
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