中小学教育资源及组卷应用平台 五下 第8单元 习作：漫画的启示 寒假课前导学练 班级： 组号： 姓名： 自学目标 文化自信：读懂漫画的讽刺与幽默，感受漫画作为文学艺术形式的独特魅力，传承关注社会现象、明辨是非的文化视角，增强对现实生活的观察与思考能力。 语言运用：能按顺序清晰描写漫画的画面内容，借助标题或提示语，联系生活实际阐述漫画的含义，用通顺、有条理的语言写出自己的启示，做到内容具体、观点明确。 思维能力：学会细致观察漫画的人物、场景、文字提示，培养联想与思辨能力，能从漫画的夸张情节中提炼核心观点，联系生活现象深化思考。 审美创造：体会漫画简洁夸张的艺术风格，尝试通过精准的画面描写与深刻的启示阐述，展现对漫画的审美理解与价值判断，提升审美表达的深度。 预习重点 1.掌握漫画观察方法：按一定顺序（如从整体到局部、从人物到场景）观察画面，捕捉人物动作、神态、文字提示等关键信息。 2.明确习作结构：先完整描写漫画内容，再结合标题/提示语与生活实际分析含义，最后提炼具体启示，做到“描画面—析含义—谈启示”层层递进。 预习难点 1.透过漫画的夸张、讽刺手法，准确把握作者的创作意图，避免对漫画含义的理解偏差。 2.将漫画启示与生活实际紧密结合，不空洞说教，用具体事例支撑观点，让启示更具说服力。 预习引领 一、观察漫画，读懂画面 1.选择一幅漫画（可从教材两幅中选，也可自主选择其他有意义的漫画），按要求填写观察记录表： 漫画标题 画面组成元素（人物、场景、文字等） 人物动作 / 神态 关键文字提示（标题、对话等） 画面整体氛围 2.用100字左右的一段话，按顺序描写漫画的核心内容，确保不遗漏关键信息： _____ _____ 二、联系生活，提炼含义 1.结合漫画的标题、提示语，思考漫画想要讽刺、批评或赞扬什么现象/行为， 填写下表： 漫画表面情节 隐藏的深层含义（作者意图） 生活中类似的现象/事例 2.深入思考：为什么会出现这样的现象？这种现象会带来什么影响？（从正反两方面简要分析） _____ 三、构思框架，片段练习 1.习作框架梳理： 开头：点明漫画名称/来源，简要概括漫画核心内容，引出思考。 中间：详细描写漫画画面（按顺序、抓细节）；结合生活事例分析漫画含义； 结尾：提炼具体启示，联系自身或社会现实谈做法/感悟。 2.选择漫画的核心含义，写一个150字左右的启示片段，要求联系生活实际： 示例（《待业啄木鸟》）：漫画中，原本忙着捉虫护林的啄木鸟，如今只能站在光秃秃的树桩上 “待业”，这是乱砍滥伐带来的恶果。生活中，也有不少破坏环境的行为：有人随手乱扔垃圾，有人乱折花草树木，有人浪费水资源…… 这些行为看似微小，日积月累却会破坏我们的生存家园。这幅漫画提醒我们，保护环境人人有责，从小事做起，才能守护好共同的绿色家园。 相关资料 1.漫画解读小技巧：漫画常用“夸张、对比、讽刺”的手法，表面情节看似荒诞，实则指向现实问题。比如“树下乘凉”漫画，夸张了“不劳而获”的行为，讽刺了急于求成、不愿付出的人；“待业啄木鸟”用“树桩”与“啄木鸟”的对比，批评乱砍滥伐的现象。 2.习作小窍门：描写画面时，不用面面俱到，重点突出与“含义”相关的细节（如人物的神态、关键场景的反差）；谈启示时，避免空泛说“要怎样”，而是结合具体事例（如自己的经历、身边的见闻），让启示更真实可感。 3.经典漫画推荐：华君武的《愚公移山》《磨好刀再杀》，丰子恺的生活类漫画，这些漫画兼具艺术性与思想性，适合作为习作素材。 小试牛刀 审题目：填一填，明确本次习作的任务。 1.审清题意：本次习作要求写的是漫画的( )。 A.启示 B.情感 C.作者 2.习作重点：①要读懂漫画，准确概括_____；②要结合生活实际来谈_____ ；③写作 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
