3.2 国际关系 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

《国际关系》教学设计 一、基本信息 姓名 XXX 授课学段 高中 课程名称 国际关系 授课时长 45分钟 二、教材分析 教学理念 以学生认知发展规律为核心，强调学生主动对国际关系知识进行感知、理解、归纳与建构。以“中国外交120多年硬核逆袭史”为总情境，通过真实权威的历史与2026年最新外交素材，引导学生自主探究、合作分析，从感性认知上升为理性思考，逐步形成系统的国际关系知识体系，培养运用理论分析国际现象的思维能力，实现知识、能力与素养的协同发展。 教材分析 本框题是统编高中思想政治选择性必修一《当代国际政治与经济》第二单元第三课第二框内容。本框题主要学习国际关系的含义、内容及基本形式，理解影响国际关系的决定性因素是国家利益和国家实力，识记维护我国国家利益的原因和我国国家利益的主要内容，理解在维护本国利益时，必须尊重他国正当的国家利益。通过学习，让学生用科学的思想方法正确认识国际现象，树立在处理国际关系中坚定维护我国的国家利益的意识，并增强维护国家利益的能力。 学情分析 已有点 高中学生具备基础的中国近现代史知识，对近代屈辱外交和当代中国外交成就有初步认知；通过新闻、新媒体接触到2026年最新国际热点（如中国-东盟南海合作、外交部2026新年招待会等），对国际关系有感性了解；具备基本的小组合作探究能力和逻辑思维能力，能对具体案例进行初步分析归纳。 障碍点 对国际关系的概念、形式等理论知识理解抽象，难以将120多年外交史与理论知识结合，无法实现从感性到理性的提升；对“国家利益和国家实力是国际关系决定性因素”的内涵把握不深刻，不能灵活分析国家间合作与冲突的利益动因；对国际竞争的实质理解片面，仅关注经济或科技单一维度；对我国“维护自身利益与兼顾他国合理关切”的辩证关系理解不到位。 教学目标 通过梳理120多年中国外交从“屈辱跪倒”到“不跪不�———�的发展历程，分析2026年中国-东盟南海合作、外交部新年招待会等最新案例，掌握国家利益和国家实力是国际关系的决定性因素，理解我国维护国家核心利益的必然性和合理性，增强对中国特色大国外交的认同，树立坚定维护我国国家利益的意识。 通过分析不同历史时期及2026年最新中外外交互动的真实情境，掌握国际关系的含义、内容、基本形式等知识，学会运用辩证思维分析国际关系的复杂多变性，培养用科学的理论和方法认识、解读国际现象的能力。 通过了解国际法在120多年外交史及2026年国际交往（如南海行为准则磋商）中的作用，掌握国际法的含义和价值，认识到遵守国际法是国际交往的基本准则，树立国际交往中的法治意识，理解我国在国际事务中维护国际法权威的立场。 通过参与“中国外交逆袭的青年启示”小组探究和分享活动，掌握提升国家实力、维护国家利益的具体途径，培养关注国际事务的意识，增强为提升我国综合国力、维护国家利益贡献力量的责任感和行动力。 教学重难点与突破方法 重点 国际关系、影响国际关系的主要因素 难点 国家利益 教学方法 议题式教学法、情境教学法、小组合作探究法 三、教学过程设计 教学过程 一、情境导入：百年对比，外交巨变 展示两组权威素材，一是1901年《辛丑条约》签订现场（清政府代表跪地求和，来源：中国国家博物馆馆藏史料、《清史稿》），二是2026年2月外交部新年招待会现场及南海维权画面（王毅外长致辞强调“维护国际公平正义立场坚定不移”、中国海警在黄岩岛常态化战备警巡，来源：外交部官网2026.02.05发布、新华社2026.02.07南海报道）。配以文字旁白：“120多年前，清政府在列强面前卑躬屈膝，割地赔款；2026年，中国在南海坚定捍卫主权，在国际舞台上发出和平强音。从‘屈辱跪倒’到‘不跪不�———�，中国外交的硬核逆袭，背后藏着怎样的国际关系 ... ...