10 ai ei ui 教案（表格式）

ai ei ui 一、教学内容分析 ɑi ei ui是汉语拼音单元的第10课。 本课有6部分内容。 第一部分是3个复韵母，配有一幅孩子们听老奶奶讲故事的情境图。放学了，孩子们一个挨一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放了一杯水。其中“挨”“奶”“白”“戴”提示ɑi的音，“杯”“围”提示ei的音，“水”提示ui的音。 第二部分是复韵母ɑi、ei、ui的四声。 第三部分是声母与ɑi、ei、ui的拼读，包括两拼音节和三拼音节。 第四部分是词语，配有一幅情境图。奶奶带着小孙女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶，图的右边是两个带拼音的词语“妹妹”“奶奶”，提示了图中的人物关系，其中“妹”“奶”是本课要认的生字。 第五部分是儿歌《小白兔》。其中bái、wěi、zuǐ、zài是本课新学的音节，“白”“皮”是本课要认的生字。 第六部分是本课要求会认的生字“妹”“奶”“白”“皮”以及要求书写的音节词“pái duì”。 教材中不论是出现的词语或是所选的儿歌都包含本课所学的音节，为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，体现了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。 二、教学目标 正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。 正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格里正确书写“pái duì”。 借助拼音，正确认读“妹妹”“奶奶”2个词语。正确朗读儿歌《小白兔》。 认识“妹”“奶”“白”“皮”4个生字。 三、学习者特征分析 在学习本课之前学生学过了所有的声母和六个单韵母，绝大多数学生能准确拼读单韵母音节，也接触了三拼音节，了解基本的拼读规则，但是拼读熟练度与准确度还需提升。 本节课是学生第一次接触复韵母，一部分学生知道这三个复韵母的发音，但对于复韵母的发音特点并不了解，拼读规则并不熟悉，声母与复韵母组成音节的拼读有一定难度，需要着重指导，多种方式加强练习。 四、教学重点及难点 ɑi、ei、ui一课是学生第一次接触复韵母，复韵母的发音以及复韵母音节的拼读是教学的重难点，教学时要着重指导，强化练习。由此确定了如下教学重难点。 复韵母ɑi、ei、ui的正确认读。声母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼读。了解复韵母的标调规则。（教学重点） 正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节，了解复韵母的标调规则。（教学难点） 五、教学过程 教学过程分为四个活动。 活动一：激发兴趣，复习导入 同学们，这节课老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方———汉语拼音果园。（出示课件：秋天苹果树图）秋天到了，果实都成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？只要你读准了上面的拼音，苹果就属于你啦！ 你能按照顺序说一说我们学习过的声母有哪些吗？学生读声母时，强调发音特点轻短。 学生拼读音节。 fā kè dǎ shù dú hù qǔ tǔ 【设计意图】通过游戏创设情境，把学生带入有声有色的拼音果园进行学习，激发学习拼音的兴趣，同时复习单韵母音节的拼读，为复韵母的学习做准备。 活动二：创设情境，学习复韵母 首先由情境图引入： 出示P40情境图。这是拼音果园的一角，你看到什么了呢？试着说一说。 学生回答后，教师总结：是呀！在这美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起，听一位白发苍苍的老奶奶讲故事。 这之后分为四个环节学习复韵母。 环节一：看图引出复韵母 如教学ɑi时，引导学生观察插图，看到这位老奶奶，你想到自己的奶奶了吗？你爱自己的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？ 预设：我爱爸爸；我爱妈妈；我爱爷爷；我爱老师……由此引出“爱”的发音与我们今天要学习的新韵母有关，出示：ɑi。说一说它和我们之前学过的韵母有什么不同吗？（由两个单韵母组成）对， ... ...