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课件网) 古诗词三首 （部编）四年级 下 农耕 第一课时 油菜田 稻田 乡村美景，是一幅幅优美的画卷；田园风光，总是让人流连忘返。让我们一起走进古诗词，感受一下古诗词中的田园风光吧。 四时田园杂兴（其二十五） 解诗题 四季。 田家， 乡村。 随兴而写的诗。 xìng （诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗，其中的第二十五首。 范成大，字致能，号石湖居士。南宋诗人。他与尤袤、杨万里、陆游合称南宋“中兴四大家”。 著有《石湖集》《吴船录》等。 知作者 齐读古诗， 读通诗句， 读好诗歌节奏。 初读古诗 zá xī qīng tíng 杂 稀 蜻 蜓 dié 蝶 学写字 圈一圈：诗中描写了哪些景物？ 四人小组合作，根据注释，说说每句诗的大致意思，然后再说说自己头脑中浮现的画面。小组成员互相启发、补充。 小组合作 大意：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人；田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 品读古诗 个大饱满，汁多鲜美。 稀稀落落。 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 前两句写了景物的什么特点？ 静景 蓬勃生长 对仗工整 诗人抓住梅子、杏子、麦花、菜花这四种景物的特征，展示了初夏农村特有的景象。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 蝴蝶的一种。 篱笆。 大意：白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 日长篱落无人过 白天渐渐变长了。 怎样理解“日长”呢？ 初夏 联系生活比较 联系上下文的景物特征 初夏白天变长 日长篱落无人过 怎样理解“无人过”呢？ 初夏白日变长，庄稼蓬勃生长，也是农民们忙碌的时候。 侧面反映农事繁忙 四时田园/杂兴（其二十五） [宋] 范成大 梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 伴读音乐 再读古诗，边读边想象画面 说说你眼前浮现出了怎样的画面。 《四时田园杂兴》（其二十五）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 这首诗抒发了诗人对田园生活的喜爱之情。 听一听，唱一唱 古诗唱读 巧背诵 填一填，背一背 这首诗用 、 、 、 ，描绘了初夏江南的田园风光,同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的 之情。 梅子黄 喜爱 菜花稀 杏子肥 麦花白 主题概括 蜻蜓蛱蝶飞 金黄 肥 雪白 稀 静态美 四时田园杂兴（其二十五） 日长 无人过 以动衬静 结构梳理 课堂演练 填空。 代诗人 写的《四时田园杂兴》（其二十五）表现出夏季南方农村景物特点的诗句是“ ， ”， “ ， ”描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。 宋 范成大 日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 导入新课，理解诗题 第2课时 宿新市徐公店 sù 住、过夜 一位姓徐的人家 请你说说诗题的意思。 投宿在新市徐公的客店。 上下结构，上面的“宀”要包住下面的“亻”和“百”，下半部分的“亻”窄一些。 左右结构，左窄右宽。右部捺舒展，竖钩宜正。 1.你能查找三位作者的相关资料，简要介绍他们吗？ 姓名：杨万里 号：_____ 朝代：___ 成就：其诗自成一家，独具风格，被称为“_____” 诚斋 宋 诚斋体 反复吟诵，想象画面 活动一：抓关键词，理解诗意。 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 这两句诗中描写的景物有_____、_____、_____，它们的特点分别是_____、___、_____。这两句诗写了___（季）南方乡村特有的田园风光。读着这两句诗，我的眼前仿佛出现了这样的画面：_____。 篱落 一径 树头新绿 疏疏 深 未成阴 春 稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方，客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长 篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴 树叶虽碧 ... ...
