5.1 中国外交政策的形成与发展 教学设计（表格式）-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

《中国外交政策的形成与发展》教学设计 一、基本信息 姓名 XXX 授课学段 高中 课程名称 中国外交政策的形成与发展 授课时长 45分钟 二、教材分析 教材分析 第一框“中国外交政策的形成与发展”，包括两目。第一目“独立自主的和平外交政策”阐明了我国外交政策的基本立场、宗旨、基本目标和基本准则。第二目“中国特色大国外交”阐述在推进新时代中国特色大国外交的进程中，要坚持以习近平外交思想为指导。两目分别从一般和特殊两个角度阐释了中国外交政策的形成与发展。第一目从“是什么”和。“为什么”两个方面谈我国始终奉行独立自主的和平外交政策;第二目重点阐述习近平外交思想为新时代中国外交提供了根本遵循和行动指南。 学情分析 （一）已有点 学生在必修和前序内容中，已掌握国际关系的决定因素等基础理论，具备解读简单国际事件的知识储备。学生通过新闻、短视频等媒介，对中美关系、“一带一路”、人类命运共同体等外交热点有感性认知，具备一定的材料分析和信息提取能力。高中学生的逻辑思维能力已初步发展，能够通过小组合作、探究讨论的方式，对具体外交议题进行分析和归纳。 （二）障碍点 学生对我国外交政策的决定因素与基本内容的内在逻辑理解不深入，容易混淆“基本目标”“宗旨”等概念，难以将理论与具体外交实践结合。对习近平外交思想的“十个坚持”和构建人类命运共同体的核心理念，仅停留在“知道概念”层面，缺乏对其时代背景和实践价值的深度理解。部分学生受西方舆论影响，对中国外交面临的国际环境认识片面，难以客观分析中国外交的“困局”与“破局”逻辑，国际视野和辩证思维能力有待提升。学生将外交理论转化为分析实际问题的能力不足，难以用所学知识解读复杂的国际外交事件。 教学目标 通过分析“中国外交面临的国际困局”相关真实案例，掌握我国外交政策的决定因素和基本内容，能准确区分外交政策的基本立场、宗旨、基本目标和基本准则，培养科学精神，提升理论联系实际的分析能力。 通过探究“中国外交破局的实践路径”，梳理我国外交政策的发展历程，掌握习近平外交思想的核心内容和核心理念，理解中国特色大国外交的时代内涵，增强政治认同，坚定对中国特色外交道路的自信。 通过设计“中国外交开新局的行动方案”，结合新时代国际形势，分析中国外交在国际社会的作用，树立正确的国际观，涵养家国情怀和国际视野，提升公共参与的意识和能力。 教学重难点与突破方法 重点 我国独立自主的和平外交政策的决定因素和基本内容；习近平外交思想的核心内容 难点 我国独立自主的和平外交政策的决定因素和基本内容。 教学方法 议题式教学法、情境教学法、小组合作探究法 三、教学过程设计 教学过程 一、情境导入 播放短视频《中国外交这十年：在变局中开新局》（来源：央视新闻2022年外交工作总结专题片），展示两方面内容：一是中国面临的国际挑战（如单边主义、贸易保护主义、地缘政治冲突等），二是中国外交的重要实践成果（如沙特伊朗复交、“一带一路”国际合作高峰论坛、人类命运共同体理念写入联合国决议等）。 【教师提问】： 观看视频后，你感受到新时代中国外交面临着怎样的国际环境？中国又是如何在复杂的国际形势中实现外交突破的？ 【教师过渡】： 复杂的国际形势让中国外交面临诸多“困局”，而中国始终坚持独立自主的和平外交政策，在实践中探索“破局”之路，最终走出了中国特色大国外交的“新局”。今天，我们就围绕“中国外交的困局、破局和新局”，一起探究中国外交政策的形成与发展。 【设计意图】： 通过权威短视频创设情境，直观呈现总情境的核心逻辑，激发学生的探究兴趣，让学生对本课主题形成初步认知，同时为后续子议题探究做好铺垫。 二、总议题：中国外交的困局、 ... ...