(
课件网) 识字有法 阅读有方 ———《影子》教学设计说明 部编版小学语文一年级上册第六单元 1 教材分析 2 3 4 学情分析 影子 5 教学目标及重难点 教学过程 教学特点及反思 想象 《影子》 《比尾巴》 《青蛙写诗》 《雨点儿》 儿童诗 儿歌 儿童诗 童话 儿童与科学 儿童与动物 儿童与自然事物 儿童与自然现象 陈述句 问句 认识标点 分角色读 巩固 认识 建立概念 运用 句 子 学 习 进 阶 朗 读 由 易 到 难 + + + 热爱自然和生活 人文主题 语文要素 双线并行 第四单元： 学习陈述句 内容 语言 插图 教材分析———课文内容分析 影子 “甜”：诗意甜美 “白”：口语化 “浅”：简明易懂 篇幅短小 句式相似 意象鲜明 目标 课标要求 课文学习内容 识字与写字 学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。 继续重视学生借助拼音识字和自主识字。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。 继续关注偏旁部首的学习,认识宝盖头、女字旁、月字旁，学写新笔画“斜勾”。 课文学习内容与课标对照 目标 课标要求 课文学习内容 阅读 1.诵读儿歌和浅显的古诗，展开想象获得初步情感体验，感受语言的优美。 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情，感受儿童诗的生动想象。 2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读。 本课通过结合上下文和生活实际方式，换词对比理解影子特点。借助课文插图，理解课文内容，辨析方位词。 课文学习内容与课标对照 1.识字量低 2.识字方法单一 3. 能正确掌握书写姿势 4.了解汉字基本笔顺 识字写字 阅读 插图 心理 1.能借助拼音朗读读课文 2.已学习读轻声词 1.已具备识图能力 2.获取信息不全面 1.形象思维占主体 2.喜欢看图，不易理解抽象的词语句子 学情分析 1.多元识字，通过借助拼音自主识字、字理识字、对比识字等多种识字方法，认识“影”“前” 等11个生字；认识“宝盖”“女字旁”“月字旁”3个偏旁；区分方位词，会写“在”“后”两个字。（重点） 教学目标 第一课时 2.能够借助拼音，正确朗读课文，读好轻声词。 3.激发学生识字兴趣，培养独立识字能力。（难点） 2.能够正确朗读课文。借助生活经验，通过朗读 体会影子和人形影不离的特点。（重点） 教学目标 第二课时 1.能够熟练认读11个生字，学写“我”和“好”。 3. 抓重点词在对比、辨析中体会诗歌思想感情。 理解“影子”是“我的好朋友”，以及“我”对影子的喜爱之情。（难点） 趣猜谜语 激趣导入 初读课文 多元识字 02 03 01 复习生字 读书质疑 04 教学过程 （第一课时） 形意结合 指导书写 活动一：趣猜谜语 激趣导入 有个好朋友，全身黑黝黝。 你走它也走，你停它也停。 想和它说话，就是不开口。 影子 你有什么好办法记住“影”字？ 以生为本，自主识记，自我建构对汉字的认识。 依据拼音 自主识字 同桌互读 互助互学 回归语境 读文圈词 关注轻声 练习朗读 活动二：初读课文 多元识字 初读课文 自主识字 影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。 影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。 影子 影子 yǐng zi péi zhe wǒ de hǎo péng you 陪着 我的 好朋友 读词 品句 以学定教 引导识字 语境识字 辨析同音 字理识字 巧记字形 依据字意 拓展识字 识字游戏 感知方位 ①它 看这只可爱的小狗，（ ）是妈妈送给我的礼物。 那个男生（ ）是我班的班长。 宀 ②他 它是我的好朋友。 以学定教 引导识字 语境识字 辨析同音 字理识字 巧记字形 依据字意 拓展识字 识字游戏 感知方位 影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋 友 又 白 猫 月 拓展识字 举一反三 识记字形是识字学习的难点，尤其是字形相近的字。 以学定教 ... ...
