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课件网) 水 画 墨 写字要做到： 眼到、心到、手到 18 童年的水墨画 自由读课文 1、读准字音， 读通句子。 2、想一想《童年的水墨画》画了哪些内容？ 初读课文： 扑腾 染绿 钓竿当作 碎了 你拨我溅 水葫芦 清清爽爽 读准字音： 认真观察，巧识记： 木 氵 九 染在字典里的解释： 1、把东西放在颜料里使着色。 如染料,染布。 2、感受疾病或沾上坏习惯或接触 到什么。如染病、感染。 染布： 染布成品： 把握诗歌内容： 《童年的水墨画》 《溪边》 《江上》 《林中》 江上戏水 林中采菇 组诗 初边读边想象： 默读《溪边》，说说你看到了怎样的画面？在读不懂的地方标上“？” 读诗句想画面： 垂柳把溪水当作 的镜子。 抓住了重点词语理解 结合写法理解 梳妆 读诗句想画面： 山溪像绿玉带一样平静。 联系上下文理解 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 有感情朗读： 美 静 读诗句想画面： 人影给溪水染绿了。 ？ 读诗句想画面： 人影给溪水染绿了。 联系生活理解 结合图片理解 映绿 照绿 读诗句，想画面。 钓竿上立着一只红蜻蜓。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 有感情朗读： 美 静 读诗句想画面： 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 有感情朗读： 动 乐 忽然扑腾一声人影碎了， 溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 有感情朗读： 单元阅读目标： 运用多种方法理解难懂的句子。 抓住重点词语理解 结合写法理解 联系上下文理解 联系生活理解 结合图片理解 作业： 1.熟读成诵：朗读并背诵《溪边》。 2.眼到、心到、手到：在写 字书上整洁、端正、规范地书 写“墨、染、竿、腾、碎”。
