《囊萤夜读》的教学设计 教学目标： 1.在朗读中认识4个会认字，会写7个会写字，利用字理识字法认识并会写“囊”字。读准多音字“盛”在文中的字音。 2.借助注释、插图、组字成词等方法自主理解文中句子意思，尝试用自己的话讲故事。 3.能正确流利的朗读、背诵课文。学会运用典型事例表现人物特点的方法。 教学重点： 指导学生理解文中句子含义，正确流利的朗读、背诵课文。 教学难点： 指导学生学习文中人物的高贵品质、运用典型事例表现人物特点的方法。 教学过程： 激趣导入 猜谜语：白天草丛待， 夜晚空中游， 一盏小灯笼， 挂在身后头。（萤火虫） 有一个孩子他特别喜欢读书，但是因为家里很穷，常常买不起灯油，那么他在夜里是怎样来读书的呢？今天我们就来学习18课文言文二则中的《囊萤夜读》。 （二）解读课题，读好课题 1.板书课题。 2.师领读课题。 3.解释课题，师总结。 谈话过渡：看到这个题目，同学们想知道那些内容呢？（预设谁囊萤？为什么囊萤？……）让我们带着这些问题一起去文中寻找答案吧。 二、初读课文，整体感知 （一）自由朗读，要求读准字音，读通句子，圈出不认识的生字。 （二）检查字词掌握情况 1.出示生词 胶囊 萤火虫 恭敬 渊博 勤劳 贫穷 心不在焉 采用开火车读，齐读等方式进行。 2.重点指导“囊、 勤、 焉 、 恭”的写法。 （三）示范朗读，学生练读 1.学生试读，要求读准、读通、读顺。 2.教师强调“盛”的字音。 3.教师范读“夏月则练囊盛数十萤火以照书”这句文言文。 三、理解文本，探究交流 (一)学生互助,理解课文 “书读百遍，其义自见”通过刚才的朗读，大家对课文已经有所了解，请同学们结合注释分小组讨论文言文的意思。 （二）教师检测 （预设问题： 1.恭勤不倦的“倦”是什么意思？ 2.博学多通的“博学”是什么意思 3.贫是什么意思 （贫穷 贫困 贫困潦倒 一贫如洗 ） 4.“油”指的是什么油 …… （以上所提的问题均由学生自己试着解答） 5.学生练讲故事。（可以采用自己试讲，指名讲，同桌互讲等方式进行） (三)教师讲解,深入感悟 教师根据学生的提问和回答进一步讲解和补充。 1.“囊萤夜读”表现了车胤的什么品质？（恭勤不倦 博学多通） 2.师问：车胤除了夏月“囊萤夜读”，他还会采用什么方法来读书呢？ 3.作者为什么只选择写囊萤夜读而不写其他读书的方法呢？ 4.文章是用什么方式来表现人物品质的？（抓住典型事例来表现人物的品质） 5.假设车胤穿越到现在，面对书本、电脑、手机该如何选择？ 四、熟读成诵，检查效果 1.初背 胤（ ）不倦，博学（ )。家贫( )，夏月则( )盛 ( )以照书，( )焉。 2.生自背，互背 3.用扩词法解释加点字的意思 *胤恭勤不倦 （ ） *家贫不常得油 （ ） 课堂检测: 试着背写课文。 五、牛刀小试，学以致用 小练笔： 用本文的写作方式向车胤介绍自己。 六、板书设计 囊 萤 夜 读 恭 勤 不 倦 博 学 多 通 车 胤 ... ...
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