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课件网) 2026中考化学一轮复习 精讲本 讲解课件 2026中考化学考点分层精讲 思维导图 考点梳理 纵向横向实验分层练 各地真题、模拟题精选及新考法 湖北等地适用 跨学科实践活动 水质检测及自制净水器 分层精讲本 任务对点练 任务一 调查参观 1. 同学们在老师的带领下来到自来水厂参观自来水的生产过程，参观后 同学们绘制出如图所示的净水过程示意图。 (1)上述流程中，能进一步将难溶性杂质从水中分离出去的设备是 。 过滤池 (2)臭氧在自来水生产中可用于消毒。臭氧可作消毒剂，氧气却没有杀菌 消毒的功能，从微观角度看，其化学性质不同的原因是 。 (3)“过滤池”与“吸附池”的位置不能调换，理由是 。 分子结构不同 应先在过滤池中 除去难溶性杂质，再在吸附池中吸附色素和异味，位置调换影响净水 效果 任务二 水质检测 2. 水质检测的项目通常包含pH、微生物、TDS(溶解性总固体)等。同学 们在老师的带领下，采集了某河水进行检测。 (1)《生活饮用水卫生标准》(GB5749－2022)中水质检测涉及镉、铅、汞 等指标的限值，这里的“镉、铅、汞”指的是 (填“分子”“原 子”或“元素”)。 元素 (2)TDS值是水质的一项重要指标。用TDS笔测得该河水水样的TDS值为 63，结合下表可知该河水的水质纯度 。 TDS值 /(mg·L－1) 0～50 50～100 100～300 300～600 600～1 000 1 000以上 水质纯度 高 较高 一般 会结水垢 口感较差 不适合饮用 较高 任务三 动手制作 3. 学习小组在“自制净水器”的实践活动中，制作了如图所示的净水 器。下列说法错误的是( C ) A. 该装置可用于淡化海水 B. 玻璃杯中收集到的液体不含难溶物 C. 该过程中水分子的种类发生改变 D. 阳光照射加快了水分子运动速率 C 4. 小明同学利用蓬松棉、小卵石、砂石、活性炭、纱布、塑料瓶等材料自制如图所示简易净水器。 (1)自制净水器时，活性炭应置于砂石的 (填“上方”或“下方”)。 下方 (2)使用一段时间后，有关物质吸附杂质已达饱和，这时清洗后不能再继 续使用而需要更换的是蓬松棉和 。 活性炭 (3)经过简易净水器的净化后，得到了澄清透明的水，小明兴奋地宣布： “我终于得到了纯水！”对此你的看法是 ，理 由是 。 小明得到的不是纯水 经过简易净水器得到的水中还含有可溶性杂质(合理即可) 综合应用练 5. (2024常州)兴趣小组取京杭大运河水样进行净化实验。 (1)设计：运河水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微 生物等。 ①可以通过 (填操作名称)去除泥沙等不溶性杂质。 ②图1为活性炭吸附后的微观图示，活性炭具有 的结构，可以吸附色素和异味分子。 过滤 疏松多孔 (2)净化：将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图2所示装置进行水的净 化。其中，装置制作较合理的是 (填“A”或“B”)。通过该装置净 化后的水 (填“适宜”或“不宜”)直接饮用。 A 不宜 (3) 总结：①混合物分离的一般思路和方法 是 (将序号排序)。 a.分析混合物成分 b.找到分离方法 c.寻找成分性质差异 ②自制净水器净水材料的选择需要考虑的因素有 (写一条)。 acb 耐用性(合理即可) 新考法 思路与方法 6. 兴趣小组的同学开展了“水质检测及自制净水器”的跨学科实践 活动。 任务一：调查参观 饮用水的四个发展阶段为：天然水(山泉水等)→自来水→桶装水→直饮 水。从物质分类看，天然水属于 (填“纯净物”或“混合 物”)。 混合物 任务二：制作简易净水器 制作简易净水器一般经历以下过程： (1)选择材料。小组同学用饮用水瓶做容器，用PP棉、小鹅卵石、活性 炭、细沙做滤芯材料，其中细沙一般是拦截水中的 (填“可溶” 或“不溶”)性固体。 不溶 (2)设计装置。根据净水器 ... ...
