Unit 4 Arts and heritage Cross-curricular connection ＆Project教学设计——2025-2026学年八年级下册《英语》沪教版(2024)

Unit 4 Arts and heritage：Cross-curricular connection ＆Project 教学内容 Cross-curricular connection (p. 64 )，Project (p. 65) 主要语篇 Famous paintings around the world 教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1. 了解《蒙娜丽莎》《星月夜》《格尔尼卡》三幅世界名画的基本信息（创作者、特点、意义等）。 2. 掌握艺术鉴赏的基本方法，通过“观察、感受、思考、探究”四步法分析艺术品。 3. 小组合作完成艺术作品鉴赏任务，并在班级展示分享成果，参与班级艺术展的创建。 4. 培养对艺术的兴趣和审美能力，理解艺术作品的文化价值与意义。 教学重点 理解三幅名画的核心特征；掌握 “LOOK–FEEL–THINK–DISCOVER” 的鉴赏框架，并应用于实际鉴赏活动。 教学难点 结合具体细节深入表达对艺术品的感受与思考。 【教学过程】 Step 1 导入：认识世界名画（CCC 部分） 图片激趣，激活认知 教师展示《蒙娜丽莎》《星月夜》《格尔尼卡》的高清图片，提问： Have you seen these paintings before What do you know about them When and where do think they were made 快速阅读，梳理结构 学生通读介绍三幅画的短文，找出每幅画的创作者和创作时间，并判断文章体裁：It is an expository text introducing famous paintings. Step 2 细读：解析名画特征 教师引导学生分别观察三幅名画，以及细读三个小短文，要求学生获取画作的一些信息，如creator and time, location, importance, influence, painting techniques, symbolism等，并用完整句子口头表达出来。 细节匹配，强化理解 学生完成课本第64页活动1：根据短文内容，填写画作名称。 教师核对答案后，引导学生圈出每句话的核心关键词（如 anti-war symbol, striking colours, seen by ten million people），指出三句话分别归纳了三幅画作的象征意义、作品特征和流行程度。 Step 3 讨论：分享个人喜好 学生小组讨论问题 “Which of these three paintings do you like best Why ” 教师可提供讨论框架，如“My favorite is _____ because its colors / theme / brushstrokes appeal(s) to me a lot. For example, _____.”，鼓励学生结合前面整理的词汇表，清晰阐述观点。 教师还可引导学生进一步讨论其他他们熟知的画作，如What other famous paintings do you know What painting techniques do they use Step 4 项目导入：艺术鉴赏方法指导（Project 部分） 明确项目任务 教师说明任务：We will have an art appreciation session. Everyone will choose a favourite artwork, analyse it, and then share it with the class. Finally, we’ll create a class art exhibition! 示范鉴赏框架 以 Impression, Sunrise 为例，教师讲解 “LOOK–FEEL–THINK–DISCOVER” 四步法： LOOK What can you see e.g. boat, sunlight, water FEEL How does it make you feel e.g. calm, peaceful THINK What do you think e.g. soft brushstrokes, dreamlike DISCOVER What do you know about the painting and the artist e.g. Claude Monet, Impressionism 小组对示例进行讨论，并模仿表达结构对 Impression, Sunrise 进行鉴赏。 Step 5 实践探究：选定作品与收集信息 选择艺术品 学生自主选择一件艺术品（可来自课本或课外），填写初步信息表，如： Name of the artwork Creator Type（painting / sculpture/…） 深入探究与记录 学生围绕四步法搜集信息，互相讨论；教师提供引导，学生写下对引导性问题的答案。 Dimension Method Guiding question Sentence pattern LOOK 观察细节 （colours, lines, small details, focal point, shapes or patterns, arrangement of elem ... ...