苏教版九年级语文上册第14课《小说家谈小说》同步测试

九级语文（上册）第四单元 第14课 小说家谈小说 班级 学号 姓名 得分 一．基础知识及运用。 1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。 　跌宕 __ 木讷 　　 qián 诚 hān 　厚　 2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 ①恕我借用前人评文惯用的词汇，它这风格就是：清新、俊翼。这篇作品说明，表现上述那样庄严的主题，除了常见的慷恺激昂的笔调，还可以有其他的风格。 ②用这样的方法点明这个重伤者就是我们印象很深的通讯员，但文字跌菪有力，而且唤起了我们种种回忆———借被子，门钩挂破衣服，却又害躁，死活不肯让人为他缝好。 错别字 改 正 3．下列说法有误的一项是 （ ） A．茅盾紧紧抓住小说评论的两个核心内容———展开故事和塑造人物，同时又突出小 说最成功的特点———动作描写展开评论，用笔不多，但分析十分透彻。 B．短篇小说《百合花》的成功之处主要体现在情节的前后呼应、细节描写的精巧合理两个方面，值得我们仔细品赏。 C．小说结尾描写新媳妇缝破洞的情节安排，写出了农家少妇对于解放军的真挚的骨 肉般的热爱。 D．《百合花》一文是当代女作家茹志鹃五十年代创作的一篇短篇小说，茅盾称之为 “结构严谨，没有闲笔”的短篇小说。 4．阅读下面的文字，回答问题。 在一个乡村小镇的公路边上，一辆小轿车撞倒了一个农民的自行车，自行车的轮 子变了形，小轿车车身掉了一点漆。这时，从小轿车上跳下一个满脸酒气的干部模样的人，他把农民推倒在地，并破口大骂。 这对，从四周过来许多人，其中有闰土、贾雨村、祥子、鲁智深等，还有一些围观 者…… 这些人物会有怎样的反应 请你选取其中的一位人物，根据这个人物的性格特征，写出其言行方面的表现。 _____ _____ 二．阅读理解、分析。 (一) (甲)这是六千多字的短篇。故事很简单：向敌人进攻的我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。人物两个：主要人物，十九岁的团部通讯员；次要人物，刚结婚的农村少妇。但是，这样简单的故事和人物却反映了解放军的崇高品质(通过那位可爱可敬的通讯员)，和人民爱护解放军的真诚(通过那位在包扎所服务的少妇)。这是许多作家曾经付出了心血的主题，《百合花》的作用用这样一个短篇来参加这长长的行列，有它独特的风格。恕我借用前人评文惯用的词汇。它这风格就是：清新、俊逸。这篇作品说明，表现上述那样庄严的主题，除了常见的慷慨激昂的笔调，还可以有其他的风格。 让我们看看作者是怎样展开故事和塑造人物的。 作者把这两者结合得很好，而且尽量让读者通过故事发展的细节描写获得人物的印象；这些细节描写，安排得这样的自然和巧妙，初看时不一定感觉到它的分量，可是后来它就嵌在我们脑子里，成为人物形象的有机部分，不但描出了人物的风貌，也描出了人物的精神世界。 (乙)……只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。 …… “给你开饭啦!”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 5．茅盾先生评论《百合花》的文章中，第一段提到“长长的行列”，这里指的是什么？ _____ 6．茅盾先生认为《百合花》用什么样的风格反映了一个什么样的深刻主题 而反映这一 深刻庄严的主题，在当时最常见的笔调是什么 _____ _____ 7．乙文的两段细节描写就是甲文中所说的：_____ 8．从这两个细节描写中可以看出小通讯员有什么样的性格特点 _____ _____ (二)母亲的捐献 一位牧师接到一个人的电话，这人刚做父亲，这本没什么不寻常的 ... ...