7.1自然特征与农业 教学设计 2025-2026学年八年级地理下学期人教版

7.1自然特征与农业 教学设计 一、核心素养目标 （一）区域认知 1.掌握我国南方地区的地理位置、范围，明确其地形、气候、河流等自然地理特征，理解各自然要素之间的相互关联，贴合教材核心内容。 2.了解南方地区自然特征对农业生产的影响，掌握该区域主要农作物、农业生产方式，明确农业分布与自然环境的适配性，不超纲。 （二）综合思维 1.结合南方地区的地形、气候、河流等自然要素，分析各要素之间的相互作用，培养地理要素综合分析能力，理解自然环境的整体性。 2.分析南方地区自然特征对农业生产的有利和不利影响，探讨农业生产如何适应自然环境，培养因地制宜的地理思维。 （三）人地协调观 1.认识南方地区自然环境的优势与不足，理解人类农业生产活动与自然环境的相互关系，树立合理利用自然资源、因地制宜发展农业的观念。 2.了解南方地区农业发展中存在的问题及解决措施，树立人地和谐共生的理念，培养可持续发展意识。 （四）地理实践力 1.通过读图、析图，学会提取南方地区自然地理要素的关键信息，提升读图分析、图文转化的能力，贴合地理学科核心素养要求。 2.结合生活实际，观察南方地区农业生产场景，尝试分析当地农业生产与自然环境的关系，提升地理实践与应用能力。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.掌握南方地区的地理位置、地形、气候、河流等核心自然特征，明确各自然要素的具体表现及分布特点，贴合教材内容。 2.理解南方地区自然特征对农业生产的影响，掌握该区域主要农作物、农业生产方式及农业分布规律，实现自然与人文知识的衔接。 3.明确南方地区农业发展的优势条件，理解因地制宜发展农业的重要性，掌握教材核心知识点。 （二）教学难点 1.分析南方地区气候（亚热带、热带季风气候）的成因及特征，理解气候对地形、河流、植被的影响，突破地理要素综合分析的难点。 2.结合南方地区的自然特征，综合分析其对农业生产的有利和不利影响，掌握农业生产与自然环境的适配性，避免分析片面。 3.区分南方地区不同地形区（长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地）的农业生产差异，理解地形对农业分布的具体影响。 （三）突破方法 1.通过读图分析、小组讨论、图文结合的方式，引导学生提取南方地区自然要素信息，结合教材图文资料，梳理各自然特征的分布及关联，强化记忆。 2.采用案例分析、对比分析的形式，结合南方地区典型农业产区案例，引导学生分析自然特征与农业生产的关系，总结有利和不利影响，突破综合分析难点。 3.设计地形与农业分布配对、气候与农作物适配等探究活动，引导学生分组合作，结合教材知识点，区分不同地形区的农业差异，理解因地制宜的内涵。 三、字词句音词语梳理 （一）字（核心字词及发音） 1.核心字词发音：重点掌握【秦岭】（qín lǐng）、【淮河】（huái hé）、【云贵高原】（yún guì gāo yuán）、【四川盆地】（sì chuān pén dì）、【长江中下游平原】（cháng jiāng zhōng xià yóu píng yuán）、【东南丘陵】（dōng nán qiū líng）、【亚热带】（yà rè dài）、【热带】（rè dài）、【季风】（jì fēng）、【水稻】（shuǐ dào）、【油菜】（yóu cài）等字词的正确发音。 2.发音重点：纠正【秦】（qín）与【勤】（qín）发音混淆、【淮】（huái）声调错误、【陵】（líng）与【岭】（lǐng）发音差异，引导学生准确认读，避免发音错误。 3.书写要点：巩固核心地理名词的书写规范，重点纠正【秦岭】的【秦】、【淮河】的【淮】、【丘陵】的【陵】、【油菜】的【菜】等易错字的拼写，确保地理名词书写准确，无错别字。 （二）词 1.核心词语（分类梳理）：①地形词语：【秦岭】【淮河】【云贵高原】【四川盆地】【长江中下游平原】【 ... ...