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课件网) 待人要诚信 第12课 第四单元 我们来交往 （统编版）三年级 下 第2课时 守住与失信 1 2 3 4 5 6 7 素养目标 新知导入 新知讲解 课堂练习 课堂总结 作业布置 板书设计 1 素养目标 1. 政治认同：感受中华优秀传统文化中“诚信”的价值，认同“诚信是立身之本”的文化理念。 2. 道德修养：理解守信的意义，体会失信对他人和自身的伤害，增强尊重他人、信守承诺的道德情感。 3. 法治观念：初步感知“诚信”是公民基本道德规范，为后续法治意识的建立奠定道德基础。 4. 健全人格：培养自我约束、勇于担当的品质，学会在冲突情境中做出诚信选择。 5. 责任意识：明确对自己、对他人的承诺需要认真履行，增强责任担当。 2 新知导入 “上节课我们认识了‘诚信’，谁能说说生活中你遇到过的‘说话算数’或者‘说话不算数’的事？” “今天我们继续走进‘诚信’的世界，看看怎样才能做一个‘说到做到’的人。” 守信就是讲信用，不失信。人们常说“君子一言，驷马难追”，就是告诚大家要做守信之人。 3 新知讲解 第二模块：守住与失信 菲菲与媛媛是好朋友。有一次，她们约好周六下午一起去少年宫看话剧。吃过午饭后，菲菲兴高采烈地来到少年宫。话剧快开演了，媛媛依然没有到。菲菲非常生气，心想：媛媛怎么说话不算数呢？就在这时候，她突然看见媛媛从远处着急地跑了过来。媛媛说：“对不起，我今天不能陪你看话刷了。我现在得赶紧去奶奶家，奶奶突然生病了。我给你家里打电话，阿姨说你已经离开家了。我怕你等得着急，所以让妈妈送我来跟你说一声。不好意思。”虽然媛媛没能和菲菲一起看话剧，但是菲菲觉得，媛媛是个说话算数的人。 2 新知导入 环节1：守信的力量———媛媛的选择（8分钟） “媛媛没能和菲菲看话剧，为什么菲菲还觉得她是‘说话算数的人’？” “如果媛媛没去少年宫说明原因，她还是‘说话算数的人’吗？为什么？” “如果你遇到媛媛这样的突发情况，会怎么做？” “守信不仅是‘说到做到’，更是遇到意外时主动沟通、尽力弥补的责任。” 展示“立木为信”“一诺千金”的成语图片，简要讲 假如媛媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？如果你遇到媛媛这样的情况，你会怎么做？ 2 新知导入 环节2：失信的代价———涛涛的烦恼（7分钟） 1. 呈现涛涛“承诺按时完成作业却拖延”“答应和朋友打球却忘记”的场景。 2. 提问： “涛涛为什么会苦恼？他的失信行为给别人带来了什么影响？” “如果你是涛涛的朋友/老师，你会对他说什么？” 3. “失信会破坏别人对你的信任，还会伤害他人的感情，想要重建信任会很难。” 一个人讲信用，说话算数，大家才会信任他、尊重他，愿意和他交往。 讲一讲 以故事的方式讲给大家听 演一演 以情景剧的形式表演出来 2 新知导入 环节3：诚信行动指南———说到做到的小妙招（10分钟） 1. 问题驱动：“我们都想做守信的人，但有时候会像涛涛一样忘记承诺，或者像教材里的小朋友一样‘想先看完节目再说’。面对这些情况，有什么好办法能帮我们坚守诚信？” 2. 小组探究：学生结合教材第77页的“锦囊”，分组讨论“践行诚信的具体方法”。 3. 成果分享： 锦囊一：目标可视化：把要做的事写在便利贴上，贴在显眼的地方（如书桌、床头）。 锦囊二：时间管理法：用“任务清单”规划时间，分清“先做”和“后做”的事。 锦囊三：承诺谨慎法：不轻易答应超出能力范围的事，答应了就尽力做到。 锦囊四：及时补救法：如果失信了，主动道歉并弥补，争取他人的谅解。 1.选择你身边一位讲信用的人，讲一讲、演一演他的故事。 2.根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出那些让你敬佩和信任的人，并写出理由。 在我国传 ... ...
