人教版新教材七下文言文对比阅读 一、《孙权劝学》对比阅读 《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。 《邴原泣学》 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？” 原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。” 师恻然曰：“欲书可耳！” 原曰：“无钱资。” 师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。” 于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （选自《初潭集》） 【注释】①孤：幼年丧父。②书舍：学堂。③恻然：怜悯的样子。④苟：如果。⑤徒：白白地。 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务（推托） B. 及鲁肃过寻阳（经过） C. 过书舍而泣（哭泣） D. 吾徒相教，不求资也（资源） 2. 下列对文章理解有误的一项是（ ） A. 孙权劝学，现身说法，劝吕蒙广泛读书，了解历史。 B. 吕蒙听从劝告，刻苦学习，最终才略大进。 C. 邴原哭泣是因为羡慕别人有父母、能读书。 D. 学堂老师因邴原家境贫寒，拒绝教他读书。 3. 翻译句子 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 4. 对比探究：吕蒙和邴原有何相似之处？两文共同告诉我们什么道理？ 二、《木兰诗》对比阅读 《木兰诗》 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 《冯婉贞》 咸丰庚申，英法联军自海入侵，京洛骚然。距圆明园十里，有村曰谢庄，环村居者皆猎户。中有冯婉贞者，年十九，姿容妙丽，自幼好武术，习无不精。是年，率少年皆被甲持刃，蜿蜒薄贼，敌兵果愕，遂大败之。婉贞曰：“吾村亡无日矣！吾必尽吾力以拯吾村。” 众皆感奋。 （选自《清稗类钞 战事类》，有删改） 【注释】①骚然：动荡不安。②薄：逼近。③拯：拯救。 下列加点词解释有误的一项是（） A. 朔气传金柝（打更的梆子） B. 赏赐百千强（有余） C. 率少年皆被甲持刃（同 “披”，穿着） D. 习无不精（精神） 2. 下列选项不能体现巾帼英雄形象的一项是（） A. 万里赴戎机，关山度若飞 B. 愿驰千里足，送儿还故乡 C. 自幼好武术，习无不精 D. 吾必尽吾力以拯吾村 3. 翻译句子 （1）将军百战死，壮士十年归。 （2）婉贞曰：“吾必尽吾力以拯吾村。” 4. 对比探究：木兰和冯婉贞的共同品质是什么？ 三、《卖油翁》对比阅读 《卖油翁》 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁曰：“无他，但手熟尔。” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 翁曰：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 康肃笑而遣之。 《庖丁解牛》 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。” （选自《庄子 养生主》） 【注释】①解：剖开、分割。②踦（yǐ）：抵住。③砉（huā）然：皮骨相离声。④道：事物的规律。 1.下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 尔安敢轻吾射（轻视） B. 康肃笑而遣之（打发） C. 庖丁释刀对曰（放下） D. 技盖至此乎（盖子） 2. 下列加点词 “以” 的用 ... ...
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