第17课 明朝的灭亡和清朝的建立 教学设计（表格式）

明朝的灭亡和清朝的建立 教学准备 教学目标 课标要求 通过明末李自成起义，认识当时中国社会面临的严重危机。 学科素养 1.列举明朝中后期政治腐败的表现，知道明朝政治腐败与社会动荡是明朝灭亡的重要原因。（史料实证、历史解释） 2.识读《明末农民起义形势图》，了解明末农民起义的经过，分析李自成“均田免粮”口号得到广大农民热烈拥护的原因，思考和认识历史事件之间的内在联系。（时空观念、历史解释） 3.了解满洲兴起与清军入关等基本史实，知道明朝政权最终在农民大起义和东北满洲势力的双重夹击下崩溃。（时空观念、史料实证） 教材内容分析 本课是第三单元的第3课。本课主要有政治腐败与张居正改革、李自成起义推翻明朝、满洲兴起和清军入关、清朝对全国的统治四个子目。明初统治者进行一系列改革，大大强化了皇权，明朝一度出现强盛局面，但明朝后期，统治危机不断加深，明朝政权最终在农民大起义和东北满洲势力的双重夹击下崩溃。清军入关后，清朝确立了对全国的统治，成为我国古代历史上最后一个王朝。 教学重难点 教学重点 政治腐败与张居正改革；李自成起义推翻明朝；满洲兴起和清军入关； 教学难点 明末农民起义的原因，深刻认识到“民心”在国家统治中的重要性。 难点成因分析：七年级学生没有掌握学习历史的基本方法和技巧，难以分析历史事件发生的原因。所以讲解明末农民起义的原因，让学生深刻认识到“民心”在国家统治中的重要性，培养学生家国情怀的核心素养成为本课教学难点。 难点突破方法设计：在学习明末农民起义的原因时通过阅读史料、分析史料，引导学生从史料中提取有效信息，突破难点，掌握学习方法。 课时计划 建议1课时完成本课教学。 教学设计 教学流程 导入→环节一：政治腐败与张居正改革→环节二：李自成起义推翻明朝→环节三：满洲兴起和清军入关→环节四：清朝对全国的统治 导入新课 教师活动 设计意图 导入一： 教师播放视频让学生了解明朝的“奇葩”皇帝，并提问：明末统治状况如何？明朝为什么走向了灭亡？由此导入新课。 知道明末皇帝的昏庸与明朝灭亡之间的关系。 导入二： 教师展示图书《明朝那些事儿》并提问：《明朝那些事儿》为什么成为畅销图书？明朝哪些事使明朝走向灭亡？由此导入新课。 通过展示畅销历史书籍，激发学生的学习兴趣。 导入三： 教师出示“李自成”或“崇祯帝煤山自缢”的视频，并提问：李自成领导的农民起义是怎样爆发的？明朝为什么走向灭亡？由此导入新课。 通过观看视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。 【讲授新课】 教师活动 设计意图 环节一： 政治腐败与张居正改革 1.教师出示材料并提问：请同学们结合教材分析，明朝末年政治腐败表现在哪些方面。【重点】 学生回答问题后，教师小结： 皇帝多沉迷享乐，重用宦官，疏于朝政。 当时统治集团内部钩心斗角，结党营私，纷争不已。 2.教师出示材料并提问：明朝中后期的政治腐败对社会有何影响？ 学生回答问题后，教师小结： （1）中央对社会的控制力不断下降，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。（2）皇族、宦官、官僚、地主等疯狂兼并土地，肆意侵占民田，致使大量农民流离失所。 3.教师引导学生阅读教材，以小组为单位进行合作探究，并提问：鉴于明朝中后期的政治腐败，万历初年，内阁首辅张居正实施了一系列改革，其改革内容有哪些？【重点】 学生回答问题后，教师小结： （1）“一条鞭法”：①内容：在清丈田亩的基础上，将田赋、徭役及其他杂税合并，计入田亩，用银两收税，称为“一条鞭法”。②影响：一条鞭法简化了税收手续，减少了地方官吏渔利百姓的行为， 政府税收增加,取得了积极成效。 （2）其他改革：张居正还整顿吏治、巩固边防，政治局面为之一新。张居正去世后，明朝的改革举 ... ...