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课件网) 驱遣我们的想象 叶圣陶 学习目标 1.阅读课文，把握核心概念，梳理概念间的关系，理解文章的主要观点。 2.领会作者鉴赏文学作品的思想方法，用于自己的鉴赏实践。 3.培养爱阅读的良好习惯，体验阅读的快乐。 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。其作品风格朴素自然，语言凝练精致。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。 作者简介 本文节选自《文艺作品的鉴赏》。原文共有四节，分别是“要认真阅读”“驱遣我们的想象”“训练语感”“不妨听听别人的话”，旨在教授中等学校学生或一般的青年鉴赏文艺作品的方法。第一节“要认真阅读”，探讨文艺鉴赏的一般原则、方法；第三节“训练语感”，教给读者如何揣摩语言文字，并参照生活经验，以训练语感；第四节“不妨听听别人的话”，告诉读者，鉴赏文艺作品，还要读读相关的批评文章。课文是第二节，主要以实例分析的方式，探讨如何驱遣想象去鉴赏文艺作品。 背景链接 歌谣 契合 旷远 海啸 苟安 拘泥 ɡē yáo qì hé kuànɡ yuǎn hǎi xiào ɡǒu ān jū ní 本文分为哪几个部分，分别讲了什么？ 以一诗一文的解读为例，分析读者应如何欣赏文艺作品。 第二部分 （5—13） 结论部分。指出驱遣想象是文艺鉴赏的重要途径。 第三部分 （14） 指出文艺的由来、发展，引出话题。 第一部分 （1—4） 整体感知 ①文字是一道桥梁。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。 ②作者想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感。 ③现在就读者的方面说。他们要通过文字去接触作者的所见所感。 ④像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。 表达作者观点的句子： 欣赏文艺作品，要学着驱遣自己的想象力，通过文字去接触作者的所见所感。 主要观点： 结合以下句子和文题说说文章所表达的主要观点。 文章论述的重点是驱遣我们的想象，为什么作者开篇先介绍文艺和文字的知识？ 要论述如何鉴赏文艺作品，首先要让读者认识文艺作品的本质，即什么是文艺作品。以文字为载体，作者想要传达其所见所感，读者想要接触作者的所见所感，这就是文艺作品的本质。因此，介绍文艺、文字的知识，论述作者、读者及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质，是表达中心观点的前提。 课文精讲 说说下面这段话运用了什么论证方法，有什么作用？ 将文字比作桥梁，读者阅读文艺作品的文字才能与作者会面，从而将读者阅读文艺作品，实现与作者沟通心灵的过程阐述得生动形象。 比喻论证： 课文精讲 文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。 谈谈你对“文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起”这句话的理解。 任何一篇文艺作品，都是文字集合起来的，但这是一种有着内在逻辑顺序的集合，具有文本表现中的一般技法，既表现了客观内容，也传递着作者的思想感情。因此，文艺作品绝不是文字的随意拼凑，而须由作者有意识、有目的、有逻辑地创造。 课文精讲 文章以王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”为例，论证了想象对于鉴赏文艺作品的重要性。你能从读过的诗歌或散文中，再举一个例子来论证作者的观点吗？ 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ———朱自清《背影》 这句描述“父亲”攀爬月台的文字，能因我们的想象而变得生动。“父亲”的身子肥胖，所以我们可以想象他两手上攀时定费了不少劲，甚至青筋凸起；可以想象他的脚并不是缩了一次，而是挣扎着缩了好几次；最后 ... ...
