【新教材】13.1《快乐儿童节》教学课件+教案+视频素材

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版一年级道德与法治下册核心素养教学设计 教材分析 本课是“争做中国好儿童”单元的核心内容，紧密贴合一年级学生的生活实际。教材以“欢度儿童节”为主题，通过校园庆祝活动的场景图，引导学生感受节日的快乐，理解儿童节的意义。 教材还鼓励学生积极参与集体活动，在活动中培养对集体的热爱和对祖国的情感，落实“今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者”的单元育人目标。 学情分析 一年级学生刚结束幼儿园生活，正处于从幼儿向小学生的过渡阶段。他们对“儿童节”有初步的情感体验，但对节日的内涵和集体庆祝的意义理解较浅。 学生活泼好动、喜欢游戏化学习，对集体活动充满期待，但在活动参与中可能存在自我中心的表现。需要引导他们学会在集体中展现自我、关爱他人。 核心素养分析 1. 政治认同：通过参与“童心向党”等活动，感受党和国家对少年儿童的关怀，萌发热爱祖国、热爱集体的情感。 2. 道德修养：在准备和参与儿童节活动的过程中，懂得尊重他人、团结协作，培养乐于助人的良好品质。 3. 法治观念：了解在集体活动中需要遵守的基本规则，初步树立规则意识。 4. 健全人格：在展示自我和欣赏他人的过程中，增强自信心和幸福感，培养积极乐观的生活态度。 5. 责任意识：主动为班级庆祝活动出谋划策，承担力所能及的任务，培养集体责任感。 教学重点 引导学生积极参与儿童节的各项活动，在体验中感受节日的快乐和集体的温暖。 教学难点 帮助学生理解儿童节的特殊意义，激发他们主动为集体活动贡献力量的意识。 教具准备 1. 多媒体课件（包含《我们是共产主义接班人》歌曲视频、其他学校儿童节活动的精彩片段） 2. 希沃白板互动游戏课件（“节日知识大闯关”） 3. 彩色卡纸、马克笔（用于学生设计节目海报） 4. 小贴纸、小红花（用于课堂奖励） 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动和设计意图 一、导入新课 （一）新知导入：猜谜激趣，唤起期待（5分钟） 1. 教师提问：“小朋友们，老师带来一个谜语，猜猜是什么节日：‘这个节日真热闹，小朋友们哈哈笑，唱歌跳舞做游戏，全世界儿童同欢笑。’” 2. 学生自由抢答后，教师出示儿童节主题图，提问：“你们喜欢儿童节吗？去年的儿童节你是怎么过的？” 3. 播放欢快的《我们是共产主义接班人》歌曲片段，带领学生跟着音乐拍手律动，顺势导入新课：“今天，我们就一起走进小学里的第一个儿童节，看看大家可以怎样度过一个快乐的节日！” 设计意图：通过猜谜语和歌曲律动，迅速吸引学生注意力，激活他们对儿童节的已有经验，营造轻松愉悦的课堂氛围。 二、讲授新课 环节1：看一看，了解儿童节（7分钟） 1. 教师提问：“为什么小朋友们都这么喜欢儿童节呢？它是怎么来的呀？” 2. 播放简短动画视频，介绍儿童节的由来和意义，提问：“看完视频，谁能说说儿童节是为了谁设立的？我们为什么要庆祝儿童节？” 3. 结合教材第51页的升旗仪式场景图，提问：“图中的小朋友们在做什么？这是他们上小学后的第几个儿童节？你觉得他们的心情是怎样的？” 设计意图：通过动画和图片结合的方式，让学生直观理解儿童节的内涵，感受党和国家对少年儿童的关怀。 环节2：议一议，筹备儿童节（10分钟） 1. 展示教材第50页“欢度儿童节”场景图，提问：“图中的小朋友们在为儿童节做什么准备？有唱歌的小组，还有讨论节目的同学，如果你是他们中的一员，你想参加哪个节目？需要做什么准备呢？” 2. 组织学生以小组为单位讨论，每组推选代表分享想法。教师引导：“如果你的好朋友想表演节目但有点害羞，你会怎么鼓励他？” 3. 邀请学生上台模拟“节目报名”，教师扮演“节目主持人”，引导学生大胆说出自己的表演意愿，如“我想唱歌，唱《童心向党 ... ...