六年级上册第四单元《习作：笔尖流出的故事》课件(共32张PPT)

(课件网) 习作： 笔尖流出的故事 老师想要收集同学们自编自写的小说故事，汇编成一部“校园小说故事会”图书，故事内容不设限，请你大胆创编，期待你的来稿！ 请你帮帮我 写的时候注意： ◇故事要围绕主要人物展开。 ◇把故事写完整，情节尽可能吸引人。 ◇试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。 人物 情节 环境 回顾课文 本单元的三篇课文都是小说，请结合单元篇章页，说说它们有什么共同特点。 故事创作板：《桥》 环境设定 □ 山村 □ 暴雨天 人物设定 □ 老支书 □ 小伙子 情节概要 环境描写 人物描写 开端 发展 高潮 结局 山洪暴发，村民奔向窄桥 老支书指挥村民过桥 老支书和小被洪水吞没 老太太祭奠，父子关系真相大白 像泼，像倒 山洪咆哮 洪水在路面上跳舞 没腿深的水里 洪水放肆地舔着人们的腰 木桥开始发抖 爬上了胸膛 一片白茫茫的世界 洪水退了 冲突①：村民乱哄哄→排成一队 冲突②：党员也是人→可以退党 冲突③：揪出小伙子，排到最后 冲突④：小伙子推了老汉一把→把小伙子推上木桥 盯 冲、揪、吼 吼、推 似乎要喊什么 故事创作板：《穷人》 环境设定 □ 贫穷的渔夫家 □ 海上正起着风暴 人物设定 □ 桑娜 □ 渔夫 情节概要 环境描写 人物描写 开端 发展 高潮 结局 桑娜等待丈夫归来 桑娜探望邻居，抱回两个孤儿 渔夫归来，主动提出收养两个孤儿 桑娜告诉丈夫孤儿已经在帐子里 屋外寒风呼啸，海上正起着风暴，又黑又冷 屋内温暖舒适 邻居屋子里潮湿阴冷 一股清新的海风冲进屋子 感到心惊肉跳 自言自语 心跳得很厉害 忐忑不安地想 紧张不安 “他们在这里啦” 这三篇小说都交代了故事发生的环境，有鲜明的人物形象，有吸引人的故事情节。 小说三要素：环境 人物 情节 情节、环境、人物形象是小说的三要素。设定出吸引人的三要素，故事往往就成功了一半。今天我们就来试试根据要素提示创编故事。 明确习作内容 本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。 虚构 生活 《桥》 《穷人》 《金色的鱼钩》 确定要素 看一看教材提供的材料 环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军 故事创作板： 开满丁香花的校园 环境设定 □校园 □开满丁香花 人物设定 □张明（特点： 淘气包） □班长王寒冰（特点：雷厉风行） □班主任李军（特点：充满活力） 情节概要 环境描写 人物描写 开 端 班主任李军张明带着全班同学到丁香树林边玩耍。 初春，校园中的丁香树上开满了小小的丁香花。…… 描写同学们玩耍，动作 发 展 班长王寒冰发现、劝阻张明想要摘丁香花。 介绍张明 动作、语言、神态 高 潮 班主任知道后，张明解释说是想摘了送给老师。 心理：虽然淘气，但心可真细 结 局 班主任心里感到暖暖的，张明也笑了。 满树的丁香花 丁香花在微风中摇曳，散发出阵阵清香 点点头，笑了 看一看老师提供的材料 环境：安静的自习课上 人物：上节课被老师批评了的小东 班级里最乖巧的小娇 那应该怎样把故事情节写得更具体，变得更吸引人呢？ 村民慌乱，老汉冷静地站在桥前 老汉下令党员排在后面 老汉揪出小伙子 老汉将小伙子推上木桥 老太太祭奠丈夫和儿子 等待丈夫回家 探望西蒙，发现西蒙去世 抱回孤儿， 内心忐忑 丈夫回家， 说明情况 丈夫决定收养孩子，夫妻不谋而合 看了这两篇小说的情节示意图，你有什么发现？ 两篇小说都清楚地交代了事情的起因、经过和结果。 两篇小说都通过曲折的情节来刻画人物形象。《桥》设计了四次人物冲突；《穷人》设计了渔夫是否平安回家和回家后能否同意收养孩子两个冲突； 故事完整 制造冲突 有什么办法可以使 ... ...