5.3正确运用复合判断 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

5.3正确运用复合判断 教学设计 一、核心素养目标 （一）政治认同 1.理解联言判断、选言判断、假言判断的含义、结构与类型，明确正确运用复合判断对理性思维、科学表达的重要意义。 2.树立科学的思维观念，自觉规范复合判断的运用，提升逻辑思维素养，践行科学精神。 （二）科学精神 1.准确把握三种复合判断的逻辑结构、联结项，掌握各自的真假判定规则，明确三者的核心区别。 2.能结合具体情境，正确运用三种复合判断，辨析运用中的常见错误，提升规范运用复合判断的能力。 （三）法治意识 1.认识到正确运用复合判断在法治实践中的重要意义，理解法律条文、司法判断中复合判断的精准性要求。 2.自觉运用复合判断的知识分析法律案例、解读法律条文，提升依法思考、依法表达的能力。 （四）公共参与 1.掌握复合判断的基本知识，能在日常交流、公共讨论中正确运用三种复合判断，避免判断失误。 2.主动参与探究活动，合作辨析复合判断的运用正误，培养合作探究能力和精准表达的素养。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.明确联言判断、选言判断、假言判断的含义、结构和联结项，能准确区分三种复合判断。 2.掌握三种复合判断的真假判定规则，能结合实例判断复合判断的真假。 3.结合具体情境，辨析复合判断运用中的常见错误，提升运用复合判断规范表达的能力。 （二）教学难点 1.准确区分相容选言判断与不相容选言判断，把握二者的真假判定差异，避免类型混淆。 2.理解假言判断中条件关系的类型（充分、必要、充分必要），能结合情境辨析不同条件的假言判断。 3.引导学生在实践中根据具体情境，灵活运用三种复合判断，避免联结项误用、条件关系混淆。 （三）突破方法 1.借助生活实例、法治案例、教材经典案例，结合教材核心知识点，拆解三种复合判断的结构、规则，强化理解。 2.通过探究分享、师生互动、案例辨析，引导学生主动思考，合作梳理复合判断运用的要点和易错点，突破难点。 3.梳理知识点脉络，强化重点知识归纳，结合练习巩固，确保学生准确把握正确运用复合判断的方法，贴合教材要求。 三、教学过程 （一）热身导入 1.情境导入：在日常交流和学习中，我们经常会运用复合判断表达复杂观点，比如他不仅学习好，而且品德好、要么坚持到底，要么半途而废、如果违反法律，就会受到制裁等。这些复合判断由简单判断组合而成，运用不当会出现逻辑错误，比如有的同学说我要么吃饭，要么写作业，其实两者可以同时进行。上节课我们学习了正确运用简单判断，今天我们就走进5.3正确运用复合判断，一起探究三种复合判断的特点和运用方法，避免逻辑失误。 2.回顾旧知：回顾上节课所学的简单判断（性质、关系判断），明确复合判断是由简单判断和联结项构成的，为探究正确运用复合判断铺垫基础。 3.提出问题：①复合判断有哪些类型？各自的结构是什么？②三种复合判断的真假如何判定？③如何正确运用三种复合判断，避免常见错误？引出本节课探究主题，激发学生探究兴趣。 （二）核心知识点梳理 1.复合判断的概述 （1）含义：复合判断是其本身包含其他判断的判断，由【支判断】和【联结项】两部分构成。 （2）支判断：构成复合判断的简单判断（可以是性质判断，也可以是关系判断）；联结项：联结支判断、标明支判断之间关系的词语。 （3）类型：依据联结项的不同，分为联言判断、选言判断、假言判断三种基本类型。 2.正确运用联言判断 （1）含义：联言判断是断定几种事物情况【同时存在】的复合判断，常用联结项连接多个支判断。 （2）结构：由【联言支】（多个支判断）和【联言联结项】构成。 ①联言支：构成联言判断的简单判断；②联言联结项：如并且、既又、不仅而且、虽然但是等。 实例：他不仅学习努力（联言支），而且品德优良（联言 ... ...