第十课 走近民法典 （3课时）教学设计-2025-2026学年统编版道法七年级下册

10.3保障财产权 一、教材分析：本框题主要围绕民法典对财产权的保障展开，内容贴近学生生活实际。教材首先指出财产是人们生存和发展的物质基础，法律保护公民的合法财产；接着详细阐述了法律对财产所有权、合同当事人合法权益、知识产权以及继承权的保护。通过本课学习，旨在帮助学生了解民法典关于财产权的基本规定，懂得依法维护自己的财产权益，同时尊重他人的财产权，培养契约精神和法治意识。 二、学情分析：七年级学生正处于身心发展的重要时期，随着生活范围的扩大，他们开始独立进行一些简单的消费活动，拥有一定的个人财产（如零花钱、文具、手机等），也可能接触到网络购物、知识付费等涉及财产权的场景。然而，学生对“财产权”的法律内涵（如所有权的四项权能、继承的方式、知识产权的范围等）缺乏系统和专业的认知，容易混淆道德与法律的界限，或者缺乏尊重他人知识产权（如抄袭、盗版）的意识。因此，在教学过程中，教师应结合学生身边的案例，将抽象的法律条文具体化、生活化，引导学生从知法走向守法、用法。 三、核心素养目标： 【法治观念】：了解法律保护公民的财产所有权、继承权、知识产权等合法权益；理解合同履行的诚信原则；懂得在财产权受到侵害时依法维权，树立尊法学法守法用法的意识。 【道德修养】：领悟诚信、孝亲敬长、尊重劳动等中华传统美德在民法典中的体现；在日常生活中养成诚实守信（遵守合同）、尊重他人劳动成果（保护知识产权）的良好品质。 【责任意识】：增强社会责任感，认识到保护知识产权就是保护创新；在家庭生活中理解权利与义务的统一，弘扬家庭美德，促进家庭和睦。 四、教学重难点： （一）重点： 1.理解法律对财产所有权、合同权益、知识产权和继承权的保护。 2.掌握法定继承与遗嘱继承的区别及原则。 （二）难点： 3.理解财产所有权的四项权能（占有、使用、收益、处分）。 4.在具体情境中辨析遗嘱继承优先于法定继承的法律适用，以及理解继承中的“权利义务相一致”原则。 五、教学方法 1.案例分析法：运用教材中的“何某转账错误”、“老刘卖米”、“王某遗产纠纷”等典型案例，引导学生分析法律关系。 2.情境体验法：创设贴近生活的情境，让学生在模拟中感悟法律的作用。 3.合作探究法：组织小组讨论，辨析不同观点，促进学生深度思考。 六、教学过程 （一）导入新课———生活观察 展示情境：PPT展示教材P89“生活观察”的插图（粮仓场景）及案例： 何某误将两万元转给宋某，宋某拒绝归还，何某起诉，法院判决宋某返还。 提问： 1.查阅民法典，找出何某诉请宋某返还两万元的法律依据。 2.这个案例告诉我们法律保护什么权利？ 教师总结：财产是人们赖以生存和发展的物质基础。我国法律保护公民的合法财产。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维权。由此导入新课《保障财产权》。 （二）新课讲授 知识一：法律保护合法财产的所有权 活动1：概念解析 讲解：结合教材P89，财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。 举例互动：你买了一支笔（占有），你用来写字（使用），你把笔租给同学收租金（收益），你把笔送给朋友（处分）。 结论：保护所有权对于保障正常生活、促进经济发展具有重要意义。 知识二：法律保护合同当事人的合法权益 活动2：案例分析———诚信为本 展示案例：教材P89“探究与分享”。老刘与张某签订稻谷买卖合同，后来苗某出更高价收购，老刘拒绝了苗某，坚持履行与张某的合同。 小组讨论： 1.你是否赞同老刘的观点？说说你的理由。 2.如果老刘违约，会产生什么后果？ 教师总结： 3.赞同。依法成立的合同受法律保护。遵循诚信原则、依法履行合同是义务，也是践行社会主义核心价值观的体现。 4.合同为当事人确立了合 ... ...