第9课　改革开放的起步 教案

第9课　改革开放的起步 ◇教学目标◇ 唯物史观 理解生产力与生产关系的辩证关系，认识到农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革是适应生产力发展的生产关系调整，推动了经济发展。 史料实证 学会运用不同类型史料相互印证，如结合小岗村粮食增产的史实与农民对承包制的评价，分析家庭联产承包责任制的作用。 历史解释 准确阐述农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、经济特区兴办的原因、过程与影响，解释改革开放起步阶段各领域改革的内在逻辑。分析改革开放与外交政策调整的相互关系，说明外交政策调整如何为改革开放创造有利外部环境。 家国情怀 感受小岗村农民敢为天下先的改革精神，体会城市改革中各类经济主体蓬勃发展的活力，增强创新意识与改革勇气。认识到改革开放是中国发展的必由之路，经济特区是改革开放的窗口与试验田，激发对中国特色社会主义道路的认同与自豪感。 ◇教学重难点◇ 教学重点 农村家庭联产承包责任制的推行及意义。经济特区的兴办与对外开放的初步展开。 教学难点 理解城市经济体制改革的必要性和作用，以及改革开放与外交政策调整的相互关系。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 教师展示一组对比图片：左侧是20世纪70年代末农民在田间劳作的场景；右侧是改革开放后的中国农村。 中国农村的变化和改革开放密切相关。改革开放是中国现代史上具有深远意义的伟大变革，它让中国的面貌焕然一新。那么，改革开放是如何起步的呢？今天，我们就一起走进第9课《改革开放的起步》，去探寻改革开放初期的历史。 二、新课讲授 （一）农村家庭联产承包责任制 1.教师引导：中国是一个农业大国，农村人口众多。在改革开放之前，农村的情况如何？阅读下段材料并思考。 材料展示： 材料　改革从农村开始不是偶然的，是由我国的基本国情和当时农村的困境决定的……当时有二亿五千万人吃不饱肚子，吃饭问题成为最紧迫的大事，不改革已经没有出路了。 ———江泽民在安徽省考察工作时的讲话 （1998年9月25日） 教师提问：结合这段材料和大家的认知，想一想，当时农村面临着什么困境？ 学生：农民连基本的温饱都难以解决，农村的发展遇到了很大的阻碍。 教师总结：正是在这样的背景下，1978年，安徽凤阳小岗村的18户农民做出了一个大胆的举动。他们秘密签订了包干到户的契约，并且在契约上按下了红手印（展示小岗村农民签订契约的图片）。这一行为，成了农村改革的开端。 2.教师讲述：小岗村的农民获得生产自主权后，生产积极性被极大地调动起来。1979年秋天，小岗村的粮食产量比上年大幅度增加。这种尝试，也得到了中央的肯定。小岗村的成功实践，为农村改革提供了范例。在中央的支持和倡导下，以包产到户、包干到户为主要形式的家庭联产承包责任制逐步在全国推广。到1983年，家庭联产承包责任制在全国农村普遍实行。 3.教师提问：家庭联产承包责任制实施后，给农村带来了哪些变化？结合教材内容和生活中的见闻说一说。 学生1回答：农民的生产积极性大大提高，粮食产量增加，农民收入得到很大提高。 学生2回答：还促进了乡镇企业的发展，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。 教师补充：在农村改革前，实行人民公社制度，严重压抑了农民的生产积极性。而家庭联产承包责任制是在土地公有制基础上，把集体土地长期包给各家各户使用，农业生产变为分户经营、自负盈亏。这种制度极大激发了农民的劳动热情，农业连年获得丰收。 （二）城市经济体制改革初步展开 1.教师提问：农村改革取得成效后，改革的重点逐渐转向城市。为什么要进行城市经济体制改革？结合材料及教材第58~59页，小组讨论一下城市改革的必要性。 材料一　新中国成立以后，经过对生产资料私有制的社会主义改造，我国建立了社会主义基本制度。但是，由 ... ...