第20课《曹刿论战》教学设计2025-2026学年统编版语文九年级下册

《曹刿论战》教学设计 教学目标 1.掌握“间、鄙、孚、鼓、驰、靡”等重点字词，理解“何以战”“夫战，勇气也”等特殊句式，能翻译关键语句。 2.梳理“战前论战—战中指挥—战后释疑”脉络，分析曹刿的“远谋”与战争取胜的关键。 3.初步体会“取信于民”的治国理念，感受古代军事家的智慧与爱国情怀。 教学重难点 重点：疏通核心文言知识，把握曹刿的战略思想与战争取胜的原因。 难点：理解“取信于民”与战争胜负的内在联系，体会《左传》详略得当的写法。 教学过程 （一）情境导入，快速入题。 “同学们，历史上有许多以弱胜强的经典战役，比如官渡之战、赤壁之战。今天我们走进春秋时期的长勺之战，看看鲁国凭借什么打败强大的齐国？背后藏着怎样的智慧？” 课件出示核心背景———春秋争霸，齐强鲁弱，齐桓公攻鲁，鲁庄公迎战，平民曹刿主动献策，最终鲁国获胜。 （二）初读文本，夯实文言基础。 1.作者简介：《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，善于写战争、记谋略，语言简练生动。 《左传》传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁国的历史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以后200多年间的许多史料，文字优美，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现出人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。 2. 正音断句 重点字音 刿（guì）、间（jiàn）、鄙（bǐ）、孚（fú）、辙（zhé）、靡（mǐ）。 朗读停顿 十年/春，齐师/伐我。公/将战，曹刿/请见。其乡人曰：“肉食者/谋之，又/何间焉？”刿曰：“肉食者/鄙，未能/远谋。”乃/入见。问：“何以/战？”公曰：“衣食/所安，弗敢/专也，必以/分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗从也。”公曰：“牺牲/玉帛，弗敢/加也，必以/信。”对曰：“小信/未孚，神/弗福也。”公曰：“小大/之狱，虽/不能察，必以/情。”对曰：“忠之/属也。可以/一战。战则/请从。” 公/与之乘，战于/长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人/三鼓。刿曰：“可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：“未可。”下/视其辙，登轼/而望之，曰：“可矣。”遂/逐齐师。 既克，公/问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大国，难测也，惧/有伏焉。吾/视其辙乱，望其/旗靡，故/逐之。” 3. 译读： ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 肉食者：吃肉的人，指当权者。 谋：谋划。 间（jiàn）：参与。 鄙：浅陋，这里指目光短浅。 何以战：即“以何战”，凭借什么作战？以，凭、靠。 衣食所安，弗敢专也：衣食这类安身的东西，不敢独自享用。安：指安身。弗：不。专：独自享有。 必以分人：省略句，省略了"之"，完整的句子是“必以之分人”。一定把它分给身边的人。以，把。人：指鲁庄公身边的近臣或贵族。 对：回答。一般用于下对上的回答。 遍：遍及，普遍。 牺牲玉帛（bó）：古代祭祀用的祭品。牺牲，祭祀用的猪、牛、羊等。玉，玉器。帛，丝织品。 加：虚报，夸大。 信：实情。 小信未孚（fú）：（这只是）小信用，未能让神灵信服。孚，使信服。 福：名词作动词，赐福，保佑。 狱：指诉讼事件。 察：明察。 忠之属也：（这）是尽了职分（之类的事情。忠，尽力做好分内的事。属，类。 可以一战：可以凭借（这个条件）打一仗。可，可以。以，凭借。从：跟随。 译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队 ... ...