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课件网) 爬山虎的脚 叶圣陶 第二课时 通过上节课学习，我们知道了： 1、爬山虎的生长位置在： 。 2、爬山虎的叶子的颜色： 刚长出来的叶子是 ； 过了几天，变成 ； 长大了的叶子 。 屋顶、墙上 嫩红的 嫩绿的 绿的那么新鲜 自由朗读第3自然段，找出描写爬山虎的脚的相关句子，并用“ ”划出。 位置： 茎上长叶柄的地方，反面…… 形状： 颜色： 枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 这些细丝很像蜗牛的触角。 齐读第3自然段，感受叶圣陶先生细致地观察 默读第4自然段，找出爬山虎爬的动作变化，并圈出动词。 再读第4自然段，感悟爬的动作变化 从爬山虎爬的动词变化，可以看出叶圣陶爷爷的观察是 、 。而且用词非常 。 长期的 细致的 准确 齐读第4自然段，再次理解一下爬山虎是怎么往上爬的。 自由读第5自然段，思考这一自然段讲了什么秘密？ 主要讲爬山虎的脚触着墙和没触着墙时的两种变化。 这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲爬山虎的脚的位置、形状、颜色，又讲了爬山虎是怎样爬的，最后讲了爬山虎的脚没触着墙就萎了和触着墙时巴在墙上相当牢固。 总结课文 从刚长出的新叶一直到长出脚，没触着墙的脚又萎了，叶圣陶先生是怎样观察到的呢？ 长期的、连续的、细致的 观察方法 观察时调动五官，除了用眼睛看，还可以 用手 、 用鼻子 、 用嘴巴 、 用耳朵 。 摸一摸 闻一闻 尝一尝 听一听 写作方法 描写观察对象时： 1、选取观察角度 2、运用修辞手法 叶子的颜色、形状，脚的位置、形状、颜色 生活习性、手感、味道等 比喻、拟人、排比、夸张等 学以致用 4人为一小组，观察盆栽，一个人为记录员，记录讨论结果，并展示讨论结果。 把绿豆种出来进行连续观察，尝试在观察中看一看、摸一摸、闻一闻、听一听、想一想等，发现绿豆的变化。关注细节之处，如，豆芽根须的长度，用一种合适的方式记录下来。 布置作业
