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课件网) 七下第二单元 阅读综合实践活动 年 级：七年级 学 科：初中语文（统编版） “心怀家国，志存天下”。各位同学，学校即将举办七年级“天下家国”主题活动，请你通过本节课的学习，为参加学校本次活动做准备，请各位同学积极参与！ 第二单元 读 综 合 实 践 阅 活 动 活动二：讲述英雄故事 活动一：朗诵爱国诗词 参加“朗诵爱国诗词”活动的选拔。 要求： ①朗诵能体现“爱国”主题的古代诗歌、现代新诗歌。 ②朗诵的内容可以是一首诗，也可以是多首诗歌 ③从语气、语调节奏等角度做好设计，可以个人朗诵也可以多人朗诵。 活动一：朗诵爱国诗词 请观看名家朗诵视频，从以下几个方面归纳，优秀的爱国诗词朗诵作品需要具备哪些要点。 请观看名家朗诵视频，从以下几个方面归纳，优秀的爱国诗词朗诵作品需要具备哪些要点。 评价维度 评价要点 语速节奏 重音停连 情感把握 视频配乐 请观看名家朗诵视频，从以下几个方面归纳，一份优秀的爱国诗词朗诵作品据要具备哪些要点。 评价维度 评价要点 自评 他评 语速节奏 重音停连 情感把握 视频配乐 语速快慢得当，节奏张弛有度。能根据诗词情感的变化自如调整。 重音突出，能准确强调关键词句；停顿、连接合理，能清晰传达语义并增强表达效果。 能准确把握诗歌情感基调，朗诵真挚动人，能引起共鸣。 音乐、视频与诗词主题、情感高度契合，能烘托氛围。 请你结合评价量表及朗诵脚本范例，完成爱国诗词朗诵作品的设计。 诗歌名 语速节奏 重音停连 感情基调 视频配乐 朗诵脚本范例： 请你结合评价量表及朗诵脚本范例，完成爱国诗词朗诵作品的设计。 诗歌名 《我爱这土地》 语速节奏 整体缓而稳。沉缓———加强———回缓———迸发———归向深沉。 重音停连 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨所打击着的/土地，这永远汹涌着我们的悲愤的/河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ———然后我死了， 连羽毛/也腐烂在/土地里面。 为什么/我的眼里常含/泪水？ 因为/我对这土地爱得深沉…… 感情基调 深沉、悲怆而执着的爱。起始部分：饱含痛楚；中间部分：决绝、悲壮；结尾部分：真挚、动人。 视频配乐 大提琴或低音弦乐为主的纯音乐，基调深沉、悲怆 朗诵脚本范例： 请你认真倾听小明同学的爱国诗词朗诵作品，并结合评价量表进行评价。 诗歌名 语速节奏 重音停连 感情基调 视频配乐 请你认真倾听小明同学的爱国诗词朗诵作品，并结合评价量表进行评价。 诗歌名 《过零丁洋》 语速节奏 整体节奏应为 沉缓述说 → 抑扬顿挫 → 孤寂低吟 → 石破天惊。 重音停连 感情基调 整体深沉、悲怆。首联与颔联：沉痛、苍凉；颈联：孤寂与悲愤；尾联：磅礴的正气、决绝。 视频配乐 大提琴、箫为主的纯音乐，辅以悲壮宏大的配乐。 评价维度 评价要点 自评 他评 语速节奏 重音停连 情感把握 视频配乐 语速快慢得当，节奏张弛有度。能根据诗词情感的变化自如调整。 重音突出，能准确强调关键词句；停顿、连接合理，能清晰传达语义并增强表达效果。 能准确把握诗歌情感基调，朗诵真挚动人，能引起共鸣。 音乐、视频与诗词主题、情感高度契合，能烘托氛围。 请你认真倾听小明同学的爱国诗词朗诵作品，并结合评价量表进行评价。 活动二：讲述英雄故事 根据故事提纲，准备一个英雄故事，进行讲述。 活动二：讲述英雄故事 《松骨峰战斗》故事提纲 基本要素 时间：抗美援朝战争，二次战役时 地点：书堂站，松骨峰。 人物：师长杨大易，团长范天恩。 事件：切断美军的逃跑路线。 故事内容 及结构 起因：志愿军为切断美军的退路，赶到书堂站时遭遇敌人。 经过：敌人为了逃命 ... ...
